启星杯比赛总结及建议（材料）_旗长杯足球比赛总结

2020-02-28 其他工作总结下载本文

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“中教启星杯”地理师范生技能比赛总结

前言：启星杯对于我们地理师范生来说无疑是在大学阶段能够参加的最高规格的师范生技能比赛，其专业性和含金量不言而喻。那么，这样的比赛究竟是什么样的情况，参赛前应该如何准备，赛场上应该注意些什么样的东西呢？我就今年参加启星杯的经历进行一些简单总结，希望对你们有所帮助。

关于启星杯比赛流程：

1、1月6日比赛，我们于1月5日到达浙江师范大学并办理好入住手续（如果可以的话建议可以再提前一天到达，熟悉环境，缓解旅途的疲惫）。

2、1月5日晚到浙江师范大学熟悉开开幕式，进行小组及比赛顺序的抽签（分本科生组和研究生组，比如我抽到的“B4-14”就是本科生第4组第14号），然后去比赛的场地也就是教室熟悉一下环境（熟悉环境非常重要，尽量利用起来教室里你能利用的一切东西，同时也是熟悉多媒体）。

3、1月6日正式比赛，在正式比赛前的半个小时到达候场区，到你的时候会有志愿者来提示你并带领参赛选手到备课室，然后再备课室的外面抽题目，再进行一个小时的备课。（备课时间是1个小时，其实并没有那么长的时间，因为从抽题目开始就开始计时的，但是从抽题目到进入备课室中间大概还有1-2分钟的时间，另外建文档等也需要一些时间的）。时间到后，志愿者会带领参赛选手到另外一间教室打印教案，然后到比赛的教室外面等着进去比赛。

4、1月7日上午是教育研讨会，参赛选手可以选择是否参加，下午是展示和颁奖，展示分别是每个小组的第一名去进行展示并由专业的老师进行评课。颁奖仪式结束之后比赛就完全结束了。

关于比赛规则：

1、普通规则和第一届启星杯比赛大致相同，但是题目是不一样的。

2、比赛是一个小时备课（实际时间不足一个小时），然后10分钟试讲，5分钟答辩。在比赛的前一天会抽到小组和序号，按小组和序号入场备课和比赛。

3、备课：备课都在同一间机房，抽到题目之后，工作人员会给参赛选手一个U盘，U盘中已经准备好了四个版本的电子教材，可以选用。然后在U盘中的根目录下之间创建Word文档和PPT，命名为为自己的组别和序号（如B4-14），在课件和教案中不能出现任何关于参赛选手的身份的信息。可以在网上查找相关的资料并下载音频和视频。一般而言，比赛场地提供的软件是Microsoft office 的办公软件，所以如果习惯用WPS的话尽量改用MS，以便习惯各种操作。

4、讲课：讲课会有计时器，教室中工作人员会会有一个计时器参赛选手也可以看到计时的情况。教室中游模拟学生和评委，指导老师和其他参赛选手是不能进入比赛场地的。不用太紧张，像实习时讲课一样就好（实际上根本就没时间紧张）。关于模拟学生，都是大学生，所以不太会回答问题（这个看运气，有的组的模拟学生很活跃，我的那组都在玩儿手机），所以在正式讲课之前，可以对模拟学生做出要求，不要让他们做其他事情，但是注意，不能强迫学生回答问题，尽量让学生主动，从学生出发，以学生为主。

5、答辩：评委中会有一个老师向参赛选手提一个问题，我当时的问题是“你的地图上讲到气候的分布，不同气候之间是一条界限划分的，你觉得实际中不同气候就是这样一条线就能划分的吗？”“为什么我国将秦岭-淮河一线作为我国的亚热带季风气候和温带季风气候的分界线”，这些题目是提前不可知的，所以在备课时尽量对该课的知识都有一个充分的了解。

6、比赛结束之后，会在另一个小教室进行一个填表，填一个调查问卷。然后就结束了。

准备情况：

启星杯的赛制要求我们在准备时需要提前进行准备，并且对所有知识点都很熟练。所以一定要熟悉教材和知识点。由于18年发布新的课标和新的教材，所以不要局限于旧教材，新教材的熟悉时间也比较短，所以建议从课标出发，今年的比赛中也有很多新课标中的新知识点，所以不要被教材局限了。以下是我的准备情况：

暑假期间不停地熟悉教材，因为不了解情况，所以主要是对第一届比赛的题目进行准备，其实主要是知识点的梳理，因为我当时是很不熟悉教材的。将每节课的每个知识点和教材、课标相对应，注意逻辑的连贯性。思考真的讲10分钟会怎么导入，衔接等等。其实在这个阶段的效率是不高的，一是没有确定参加比赛的人，而是没有看到比赛的通知，完全是摸着石头过河，但是还是有一些作用的。

实习期间很重要，尽量多上讲台，接触学生，很多课真的要自己讲过一遍印象才深刻。如果不是那么着急找到工作的话，尽量选择一个好一点的学校，会学到很多东西，对整个教学说水平的提升有很重要的作用。

在实习期间我们就开始进行人员的选拔，因为今年比赛时间比较晚，所以选人也比较晚，当时我对所之前的题目都已经过了一遍了，所以稍微熟练一些，但是在实际的备课中还是会发现很多问题，所以要不断地训练在规定时间内备课。实习期间也在散散地看各个知识点，偶尔备一节课，主要选择那些自己觉得备课还有些困难的内容，在规定时间内完成，会有意想不到的收获。

确定人选后，大概有两周的时间，我和研究生学姐一起，每天约一次，互相给对方出题，自己掐时间，晚上找一间教室进行试讲，并相互提改进的意见，之后再回去进行修改。我们也将必修一到必修三的知识点拉通了一遍，主要讨论导入的出彩点和学生活动的形式和方式。

另外，在训练的过程中，每一周，周老师会给我们一个题目，然后按照比赛的要求进行备课再试讲，老师会给出意见。这些意见尽量学会融会贯通，不止用于这一节课，其他内容也可以应用或注意。

在对知识点熟悉的基础之上，就要进行备课速度的训练。因为一个小时备课，既要完成课件又要写出教案，时间是不够的，所以必须训练速度。大三下学期的《中学地理教学设计》一定要认真听啊！！！！！那是写教案和进行分析的基础。写教案一定要注意每一个该有的部分都要有，注意教案的完整性，教学的每个环节都必不可少。因为只有10分钟，所以对于学情、教材等分析点到为止，不需要太多内容，但一定要有，这个环节大概在30分钟左右。正式比赛是不能带自己之前的课件和教案进场的，所以一定要训练现场制作。如果你做课件的速度比较慢，就没有必要吧课件做的特别精致，可以直接利用图片和关键字，弱化课件，强化板书或者板画。课件一般在6-9页，不要在课件上花费太多时间，25分钟左右。最火5分钟整理一下思路，准备打印教案和上课。

其他注意事项：

1、课堂的学生主体，这是最基本的，无论用什么教学方法，教学目标是学生能够掌握的内容，注意最近发展区。

2、对教案的完成和执行程度很重要，也就是前面提到的一是教案本身要完整，另外，对教学目标的执行需要彻底，也就是你这节课需要学生打成的教学目标在你下课的时候，学生是已经完成了的。因为只有10分钟，所以三维目标不需要太多，每一项一句话就够了。但是一定要达成教学目标才行。

3、既然学生是课堂的主体，老师只是主导，这就要求老师几乎每一个环节的设置都与学生是有关联的，要注重学生的反馈。例如，学生回答了问题，要及时对学生进行反馈，提出肯定或表扬，这种反馈一定要正面，哪怕学生回答错了，或者起来回答的两个学生意见不一致，可以用“你觉得他的看法正确吗？”或者“同学们觉得这位同学说的正确吗？”，对学生的回答进行评价，然后再问这个同学你现在觉得呢？以此进行提示反馈，从学生嘴中得出你想要得到的结论，进行循循善诱。

4、要了解当地的基本地理信息，在教学中将当地的情况应用进去是很重要的，因为今年比赛在浙江金华，所以今年比赛之前，我和研究生学姐一起查找了浙江金华的自然地理情况和人文地理发展。

5、注重时事发展，将时事和地理教学结合起来和将教学和当地情况结合起来是一样出彩的，所以要注意最新的一些比较热的科学技术和时事新闻。

6、就今年的比赛情况而言，本科生主要考察的是自然地理部分的内容，研究生的题目和时事结合较多，也较难，多属于人文地理的内容。所以一定要把基础打牢。

7、关于衣着，尽量穿正装吧，我们今年一定程度上也吃了服装的亏，有正装的尽量穿正装，知性一些。化淡妆，显得精神一些。

以上只是我根据今年的准备和比赛情况拉拉杂杂地写的，希望对你们的比赛和准备有帮助。

附件：

1、准备期间的课件及教案

这是我在准备和训练期间做的一些课件和教案，有的改过有的没改，所以是不完善的，作参考之用，不建议在备课之前就看，会限制你的教学设计，可以在完成教学设计之后作参考。

2、浙江地理情况（不全）

不全，一言难尽，将就看看吧……

3、教案格式

因为教案再比赛现场是要自己画表格的，也没有规定格式，该格式只是参考，但是每一个环节都要有哦。