五年级下册数学知识点总结(下)_小学五级数学下册总结

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小学五年级数学下册复习教学知识点归纳总结

四、分数的意义和性质

1、分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。

2、分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数叫做分数单位。

3、分数与除法的关系：除法中的被除数相当于分数的分子，除数相等于分母，用字母表示：a÷b= ≠0）。（例如：45a（bb4）55）79）

54、真分数：分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于1。（例如：假分数：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数，假分数大于1或等于1。（例如：带分数：由非零整数部分和真分数两部分组成的分数叫做带分数，带分数大于1（例如：45）61123）

5、假分数化成带分数:用分子除以分母，所得商作整数部分，余数作分子，分母不变。（例如： 33217带分数化成假分数:用整数部分乘以分母加上分子作分子，分母不变。（例如：5）

336、分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这叫做分数的基本性质。

7、最大公因数：几个数共有的因数叫做它们的公因数，其中最大的一个叫做最大公因数。

8、互质数：公因数只有1的两个数叫做互质数。两个数互质的特殊判断方法： ①1和任何大于1的自然数互质。②2和任何奇数都是互质数。③相邻的两个自然数是互质数。④相邻的两个奇数互质。

⑤不相同的两个质数互质。⑥当一个数是合数，另一个数是质数时（除了合数是质数的倍数情况下），一般情况下这两个数也都是互质数。

9、最简分数：分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数。(也就是分子和分母互质)

10、约分：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。（约分是分子和分母分别除以他们的最大公因数）

11、最小公倍数：几个数共有的倍数叫做它们的公倍数，其中最小的一个叫做最小公倍数。

12、通分：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。（通分也就是把几个分数的分母化成他们的最小公倍数）

13、特殊情况下的最大公因数和最小公倍数：

①成倍数关系的两个数，最大公因数就是较小的数，最小公倍数就是较大的数。②互质的两个数，最大公因数就是1，最小公倍数就是它们的乘积。

14、分数的大小比较：同分母的分数，分子大的分数就大，分子小的分数就小；（例如：43）551122同分子的分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。（例如：;）

5671315、小数化分数：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几„„，去掉小数点作分子，能约分的必须约成最简分数；

分数化小数：用分子除以分母，除不尽的按要求保留几位小数。

16、最简分数的分母只含有质因数2和5（或单独有2或5时）,这个分数一定能化成有限小数，否则就只能化成无限小数。

17、分数化简包括两步：一是约分； 二是把假分数化成整数或带分数。

18、最大公因数和最小公倍数的求法用短除法。例如：

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五、分数的加法和减法

1、同分母分数的加减法：同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。例如：

3141 88822、异分母分数的加减法：异分母分数相加、减，先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。

例如：31945 862424243、分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同。在一个算式中，如果含有括号，应先算括号里面的，再算括号外面的；如果只含有同一级运算，应从左到右依次计算。

4、带分数加减法: 带分数相加减，整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的结果合并起来。（例如：731314425235(75)()22；9-4=844）5353151555555、分数加减简便计算：整数加减法的有关运算定律在分数加减法中同样适用。

加法交换律：a＋b＝b＋a 加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）减法性质：a－b－c = a－(b＋c)； a－(b＋c)= a－b－c

六、统计与数学广角

1、众数：一组数据中出现次数最多的数叫众数。众数能够反映一组数据的集中情况。在一组数据中，众数可能不止一个，也可能没有众数。

2、中位数的求法：①、按大小排列。②、如果数据的个数是单数，那么最中间的那个数就是中位数；如果数据的个数是双数，那么最中间的那两个数的平均数就是中位数。

3、复式折线统计图：可以清楚的看出两者的变化情况并比较,可以更方便的分析两个数量增减变化的情况.44、打电话的最优方案：

2341①、逐个法：所需时间最多 432②、分组法：相对节约时间

34③、同时进行法：最节约时间 443

七、数学广角

数目与测试的次数的关系：2～3个物体，保证能找出次品需要测的次数是1次 4～9个物体，保证能找出次品需要测的次数是2次 10～27个物体，保证能找出次品需要测的次数是3次 28～81个物体，保证能找出次品需要测的次数是4次 82～243个物体，保证能找出次品需要测的次数是5次

244～729个物体，保证能找出次品需要测的次数是6次