英语教研总结_教研总结英语

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2014年小学英语教研组工作总结

盐场小学 周丽

2014年，教育改革又向前迈进了一大步，随着新课程改革的全面推进，我们学校的英语教学工作，也得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使得这一学期中，我们不断探索，不断地尝试新的教学方法，培养学生的英语学习兴趣，提高学生的综合语言运用能力，为此，我们做了以下工 作 ：

一、注重理论学习，提高教育教学水平

理论指导实践，在21世纪这个信息爆炸的时代，不学习就会落伍，作为教师，更是如此，只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，教研组结合我们英语教学的实际情况，组织教师学习有关新课标的理论知识，同时，学校也专门为教师购买了新课标教科书，方便教师学习，真正领悟新课标的精髓，从而更好地为教学服务。通过学习，我们对新课程改革的主要目标更加明确了，体会到了课程改革的责任感和紧迫感，从学生的兴趣爱好，课堂生活，组织课堂 教学出发，寻找新的教学方法。四月，学校组织教师人人一节公开课。在备课—上课—评课活动中，大家互相帮助，取长补短，努力提高40分钟的课堂教学效率。在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步。

二、规范教学工作，加强常规教学

本学期以来，学校以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为。坚持常规教研活动的制度，坚持每周周天教学例会，每两周一次的教研组活动，开展有效的备课、评课活动，以骨干引领，通过相互听课评课来促进课堂教学水平的提升。备课时，每周上交下周的教案，且周周审签，周周评比。老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。课堂教学中，用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；同时，英语教师也充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行英语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。除此，为了更好地锻炼自己，我们英语教师组每周坚持下乡支教。

三、积极组织教师参加各种活动，促进教师专业成长

随着新课程改革的深化，课堂教学的优化已经成为当前的热点问题，本学期我们学校参加了全县的赛教活动，来自其他各镇的教师纷纷在我校展示自己的教学才艺，他们各具特色的教学设计，生动活泼的教学氛围，给听课的教师留下了深刻的印象。在组内相互学习的同时，我组全体英语教师参加了赛教课的评课活动，通过这些活动，有效的促进了校际间的相互交流，提高了教师的课堂教学能力和专业水平。从各班教学效果来看，各班优良率都有了一定的提高。同时，作为英语组的参赛员，本次活动，使我深深的体会到“活到老，学到老”，每节课教师都有不同的家教学方法，及时是同样的内容，不同的教师也会展现自己的风采，让学生在教学中成为主题，教师致其主导作用；

四、今后发展方向

1．努力探索英语集体备课的方式，丰富自己的教学方法。

2．高年级阅读教学是小学英语同时也是我校英语教师难以教学的环节，因此应积极探索高年级英语阅读教学的思路。

3． 扎扎实实深入开展校本教研，善于发现日常教学的小问题，深入剖析，找出解决问题的方案，方便教研，同时更好地为教研服务。

4．不断的提高自己的教学水平，多渠道、多形式提高教师素质，逐步形成专业素质较高的教师群体。