保桓中学教科处工作总结_中学科技教育工作总结

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保桓中学教科处工作总结

本学期来，教科处按照教育局的有关精神和学校工作要点，以“教育科研服务于课堂，服务于教育质量”为核心理念，以“一线课堂为研究主阵地，打造有效课堂”为探索重点，以“生本课堂教学”为契机，锤炼教师教学基本功，教师业务素质得到大幅度提高，现将本学期教科处工作总结如下：

一、开展的教研工作:

(一)建立教研组织，成立教研机构为了使教研活动落到实处。学期初成立了以校长为组长，教学副校长为副组长的教科研工作领导小组；以骨干教师、学科带头人为龙头的各年级学科备课组、学科教研组。学科备课组、学科教研组在教科研工作领导小组积极开展活动，各学科备课组、学科教研组实行间周一次的集体备课，教研组教学研讨活动，要求每名教师互相学习，优势互补，并对教师参加活动的情况进行考勤，每月一检查，每月一公布。

(二)重视教师培训，提高教研能力。本学期，为了加强教师培训，提高教师的课堂教学水平，我校采取李校长“请进来”“走出去”“送下去”的理念为办法。一是“请进来”：去年 11 月李校长请河南海定区教师培训中心的专家在我校开展“学生管理观念转变与方法创新”专题讲座，10月柳州市语文、思品学科送教下乡活动在我校举行；12 月县教育局生本教育展示物理、信息科在我校举行；9、10月语文、思品、历史等中考备工作会议考分别在我校举行；10月、12月县教育局聘请的顾问专家两次到校来指导九年级的教学工作；12月柳州市二十五中与我校教学交流等等活动。这些活动我们要求每名教师参加听课、评课、议课，提高了教师的素质，有力的推动了学校的健康发展。二是“走出去”：去年 12 月份李校长亲自带领九年级部分教师和成绩优秀学生及家长去柳州市高中参观学习，11月份组织部分语文教师南宁听课，11 月份组织部分英语教师到桂林听课，12月组织骨干教师参加了柳州市优质课赛观摩活动，充分借鉴各种先进教学方法，拿来与创新并举，不断推进教学改革，提高课程的实施水平。三是“送下去”： 李校长11月分别带领学校党支部、理化生组的教师到安陲中学、汪洞中学送教交流活动，相互学习，共同提高。另我校有一批业务精湛、教学水平突出的教师，如杨有开、吴建首、毛金莲等老师经常送教下乡开展生本研讨课，推动城乡生本教育互动。这些活动使我校教师学习到了优秀的教学经验，取得了良好的效果，对促使我校教师勤奋学习，转变教育理念，增强新课程意识，起了积极作用。

(三)扎实开展听课、评课活动。按照县教育局课堂教学改革通知和方案要求在学校扎实开展“生本课堂教学”活动。学校成立了以校长为组长，教学副校长为副组长的 “生本课堂教学”领导小组。我校以新教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，促进师生共同发展，把立足点放在解决教学改革中所遇到的实际问题上，着眼点放在实践的上，切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，增长点放在促进学校、师生的共同发展上。以学科带头人的引领、学生学习方式的指导、教师角色的转变等方面内容作为学科教研活动主题。采取“学科带头人示范引领———骨干教师主动承担———教师热情参与”扎扎实实地开展教研活动，期初各教研组要认真制订切实可行的“生本课堂”活动计划，按计划开展好每次活动，要提高活动的实效。开展各备课组的“一课一评、两周一议”活动形式。组织好教研组的公开教学活动，活动要记录完整。同时加大随堂听课的力度，扎扎实实地推进课堂教学的改革，要求教师抓住平时的教学效率，不盲目追求教学上的花俏，扎实提高教学质量。在“生本课堂教学”活动中，我校以“同课异构”的为组织模式，全员教师认真参与，精心做好课前准备。上课前，教师们自觉查找相关的资料，有效整合资源，自己制作课件。改变以往的那种教师“怎么教”模式变为现在“为学生好学”的教学模式，教师们信心十足，充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围，实现了课堂角色转换。在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，发挥教师的主导作用，学生的主体性得到体现，给了学生思考的空间和展示自我的机会。使每一节课都成为生动、快乐、有效的课堂，数学组做得特别突出。本学期共开展了26节校内生本教学公开课活动，教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高，课堂生动、有趣、有效。青年教师李小娇、石碧、廖胜明等教师迅速成长为我们的骨干教师。廖胜明被学校推荐成为2016年县生本团队骨干教师。

(四)认真落实师带徒活动本学年，我校认真落实师带徒活动。师徒结对，促进青年教师的迅速成长，提高了青年教师的教育教学水平和科学研究能力。一学期来，青年教师在指导教师的引领下已茁壮成长，在教学上已能独挡一面，许多年轻教师都已经非常出色。如物理学科带头人吴建首老师指导青年教师李小娇代表我校送教下乡和市级学校教学交流活动中，表现很好，受到了教师们的好评。

(五)强化教师的业务学习。俗话说“活到老，学到老”，我们老师更应该如此，我们要给学生新鲜的水，所以我们必须使自己成为源源不断的活水，我们就必须时刻学习。做一个成功的教学者，我们就必须树立终身学习的目标。本学期的业务学习，采用个人学习和集中学习相结合的办法，全体教师在学习理论的基础上，提高了个人业务素质和课堂教学水平，并能通过相互间的经验交流，互相学习，取长补短，使每位教师的业务素质和课堂教学水平都有了一个大的提高。本学期，我校重点加强了青年教师及新进教师的业务学习，要求每一名青年教师做到每周听一节课，每学期讲一节汇报课。2015年12月16日至21日，在教育局的带领下，我校有6位教师到广州参加了全国生本教育理论与实践研习班。通过郭思乐教授、荆志强、胡首双、陈武、白延刚等专家的报告以及广外附属学校、香江中学的领导和老师操作层面的经验介绍，实地感受了生本课堂的精彩；学习使他们对生本教育有了全新的、更深层次的认识。回来后他们进行了生本教育课堂教学践行汇报活动，教育理念也让人耳目一新，生本课堂就给我校带来了全新的感受。

(六)组织教师撰写教育教学论文，提高科研素养。本学期，教科处根据各级各类论文评比活动要求，发动全校教师积极撰写教育教学论文，着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文、成果评比。教科处担负起收集、反馈信息的任务，及时把县级以上有关征文、论文、成果评比等信息传达到每个教师，由教科处对教师的论文、成果进行筛选，把好质量关。

(七)注重课题研究，促进教师专业发展。本学期，按照县教研室的要求抓好课题的结题工作，对原来立项课题组织教师积极开展结题研究。由赵文主任负责人的《少数民族初中生课堂发言积极性的培养研究》；王远祥负责人的《“生本教育”在思品课堂教学中的实践与研究》；刘素姿负责人的《在课堂中延长学生专注时间，提高学习效率的研究》；李彩云负责人的《作业激励性评语促进学生发展的研究》；唐爱梅负责人的《初中英语教学中让学生更有效地做课堂笔记的实践研究》；韦彩桃负责人的《在在初中课堂教学中学生主动参与合作探究，提高教学有效性的实践研究》等课题已于去年 12月顺利结题。这些课题的顺利结题，激发了教师的科研热情，促进了教师专业发展。

二、认真做好控掇保学工作。学校在李校长的带领下，师生全员参与，加大宣传力度，努力控制辍学率。我校对全部入学学生实行学籍管理，组织有关人员定期对学校在校学生数和转出、转入学生情况进行调查，保证义务教育的实效性。为确保控掇保学工作顺利开展，学校动员教师深入班级了解学生家庭情况，并对贫困家庭学生进行登记，按照教育部《关于认真做好“两基”验收后巩固提高工作的若干意见》精神，认真做好“两基”巩固提高工作，提高认识，制定规划，采取措施，特别是李校长上任后对学校食堂重新进行整改和学生宿舍的调配充实及热水供应的提高，大大降低学生的生活费用和改善了学生住宿等生活条件，学生高兴，家长安心，社会赞誉，留住了学生，不断提高我校控掇保学工作的整体水平。

三、存在的问题和今后努力方向。本学期，通过以上活动的开展，各教研组长、备课组长有了一定 的科研意识，各科任教师教学能力有了一定提高，绝大部分备课组能认真开展集体备课，教研气氛比较浓厚。但是还存在着集体备课、教研活动仍有应付检查、流于形式的现象。部分教师安于现状，不思进取，少数年轻教师对自己要求不严，学习不够认真，对课堂教学的主阵地了解还不够，课堂教学实效性落实不够。在课堂教学中不能用新的教育理念进行教学，无法调动学生学习的主动性和积极性。对做好“两基”巩固提高工作的认识有待提高。

在今后我们要继续抓好教研活动，加大教研活动的检查、指导的力度。树立教师终身学习意识和教研意识，鼓励教师积极撰写教学论文和教学反思，努力提高教师的综合素质。进一步规范集体备课制度，充分发挥备课组的作用，真正把集体备课落实到课堂教学中去。提高课堂教学的实效性。真正体现“以学生为中心”的新课程理念。在新的学期里，教科处将继续以人为本，求真务实，一如既往为教师、学校服务，积极推动我校教育科研的发展与创新，更好地打造学校教育科研的品牌。

保桓中学教科处 2016-1-13