教研师训总结_师训教研中心工作总结

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2016—2017学年工作已经结束，在这一学年中，我校按工作计划，认真组织教育教学培训学习以及远程教育培训考核，开展好班级教学工作，为提高教学成绩打好基础。

一、继续教育学习和教学常规工作

在这一年中，认真组织好教师的继续教育培训学习，开展好自修课程的交流，学习，汇报工作，通过学习，使教师进一步理解新教材与老教材在教育理念，教师专业角色定位，教学策略等方面的差别，教师是学生学习的促进者，学生探究的合作者，学生发展的引导者，个性化教学的创新者，通过对《走向发展性课程评价》的学习，使教师深刻领会新课程改革背景下评价与考试改革的必要性、迫切性和可能性，激发自身积极投身评价改革的愿望和决心。

认真抓好教学常规工作，教学工作的重点是教与学，要正确处理好教育与学习的关系，在教学工作中，我校重点抓了教师的备课，学生的作业批改，远程教育设施的充分利用等几个重要环节，使长期以来，强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状得到一定的纠正，逐步培养学生动手动脑，能分析，能判断，能解决问题的能力，课堂教学正常有序的开展。

二、教研活动

学年初，对上学年教学成绩进行分析，找出教学中存在的问题，分析了解学生的学生情况，学习方法，使教师清楚教学中的薄弱环节，制定相应的措施计划。按计划组织了一年级和四年级的课堂教学研究活动，主要目的是探讨低年级如何进行识字教学，中年级的阅读练习，结合新课程，新教法，使大家互相学习，共同提高，考虑到各年级中后进生比较多，通过到期中考后进生的转化情况交流，使大家充分认识到有一部分后进生是可以转化的，他们也有很强的求知欲，自尊心，他们也像其他同学一样希望得到老师的表扬，同学的称赞。

三、远程教育的充分利用

这一学年来，我校结合上面工作安排，加强了远程教育的培训和使用，学校制定出培训计划和考核实施方案，通过认真学习，培训，全校教师都基本能使用远程教育设备，为教育教学服务，基本能操作刻录光盘，制作课件等操作，考核合格率达100%。

四、存在问题

1、教育思想达不到位，传统的教学方式，教育思想根深蒂固，学科为本而不以人为本的教育理念难以纠正，传统式，灌输式的教学手段继续沿用，自主、探究、互动等学习方式培养缺乏、学生的学习方法得到有效培养。

2、室外活动课开展不足，学生整体能力差，课外阅读，课外知识获取少，缺乏创新能力。

3、教师和学生都缺乏应变能力，平时只注重教材教学训练，缺乏说话，写话，分析问题的培养，学生学习方法死板，课堂气氛不活跃，学生和教师难以适应新的一些变化。

4、学生动手操作能力差。

5、远程教育使用不充分，新的教学方法没能得到很好的运用。