校本教研总结_学校校本教研总结

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巩留县第二小学2009-2010学年第二学期校本教研总结

在进一步推进课改进程，转变教师观念，提高教研能力的这一学年中，我校的课堂教学特色“教中有研，研中有教”，有效地推动了我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学效益的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师兴教，铸造品牌。现将我校本学期校本教研工作总结如下：

一、认真开展讲课、听课、评课话动

讲课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的首要形式,本学期我校将这项活动放在周二、周四的上午第1、3节课,分学科执行 ,学期初在排课时保证了在本学科教研活动时同科目教师没有上课任务。讲课教师课前精心准备、听课教师在听课中对照自身备课授课时的不足,力求在自身教学 中改良。通过评课互相交流、共同进步。我们在学期中安排23名教师参加了优质课比赛,无论是对青年教师还是其他教师都有很好的指导作用。一学期以来,我校33名教师上了校级公开课,教师听课共1500多节次,成效很好。

集体备课是校本教研的首要形式之一,对于提高学校的教育教学质量起着极为首要的作用。按照教研室的教学进度并结合我校实际情况,各学科组长组织本组成员制订我校各科教学进度。根据所定教学进度执行集体备课的分工,每周2名主备教师。集体备课时主讲教师就下一阶段教学任务执行教材剖析、大众通过探讨处理课时安排、重难点突破、学案设计、作业布置等疑问。真实做到教师的交流合作资源共享。通过开展的集体备课活动,越来越多的教师感到集体备课的首要 性,识别到教师之间的同伴互助必不可少,合作意识进一步增强。

二、组织教师执行各种培训活动

教师业务水平的提高是提高学校教学质量的前提和保证,为此学校十分重视教师的培训。本学期,我校先后派7名教师先后到伊宁市、昌吉、乌鲁木齐等地学习，回来后校教务处及时分科组织教师执行了的二级培训。学期中,林校长对如何做一名专业成长的老师做了专题讲座。通过一系列培训,加快了教师的教学观念转变适应时代成长的须要 ,提高了自身素质。

三、增强教学常规的检验和反馈

为增强对教师教学常规的督促和检验,全校分了语文、数学、英语、技常、音体美5个组,由学校中层任组长,对教师的教案、学生作业批改执行把关验收。一学期两次定期检验 ,并将检验情况及时在全体教师会上执行通报,对部分做的不到位的教师执行个别谈话,跟踪检验。学期末组长将每个组教师的教案、作业批改执行等级评定。

四、立足课堂，促进校本教研

1、积极开展了新标准理念下的教学方式的研究，用《课程标准》指导自己的教学工作实践，重点进行了“自主性、探索性、合作性”三种学习方式的研究与实践.在研究实践的过程中，正确处理好四个关系：

（1）课程与教学的关系（2）教与学的关系

（3）结论与过程的关系（4）认知与情感的关系

2、达到了教研要求。

（1）每周开展一次教研活动，（包括集体备课）。组织教师认真学习了学科课改精神，学习有关教学理论，共同讨论了上课技能，提高了教师的专业素质。

（2）规范了教研活动的内容。人人做到了四个一：一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，填写一份评课表。

（3）组织开展了教研活动。使教研活动经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注重了与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。

3、锤炼打造，向科研型教师迈进。

（1）加强了教师职业技能和教学方法的培训，教师把课堂作为自身实践、探索和发展的阵地和战场，勤于锤炼打造，使自身教学实现一个新的跨越。

（2）做好了同伴互助,发挥了骨干教师的作用，抓好了互帮结对的落实工作。

（3）开展校际之间的教研活动。

今年四月我校有四位教师送课下乡，分别有语文、数学、体育、英语学科，与三乡中心小学开展校际间的研讨活动，他们对我校的四堂课给予了充分的肯定，同时提出希望。今后我校还将把这项活动开展的更广一些，使我校的校本教研真正落到实处。

通过校本教研,我校教师无论从理念上还是教学 实践中都有了可喜的改动 ,使我校的校本教研落到了实处。当然,我校的校本教研还存在着许多不足 ,我们将在今后的工作中不断改进。

巩留县第二小学 2010年6月26