自然总结（优秀）_自然的总结
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2013学年度第二学期
三年级自然教学总结
佘燕
本学期我继续担任了三年级（3）（4）（5）班的自然教学，转眼一学期的工作结束了，回顾一学期的教学，有成功的地方也有不足的地方，现将本学期的工作总结如下：
一 教学目标与重难点
开学初，在学习完教材分析后就制定了如下教学目标：
(一）知识与技能
1、初步知道弹力、重力、摩擦力是生活中常见的力，学会使用简易测力计测量力的大小，知道弹力、重力、摩擦力与我们生活的关系。
2、初步知道什么叫溶解，了解哪些物质可以溶解在水里，知道不同的物质在水中溶解的多少鱼快慢是不同的。
3、探究气温的变化规律，会用折线图总结水温、沙温的变化规律。
4、了解家蚕的生命周期，初步了解家蚕在不同生长阶段的外形特征和生活习性。
5、了解磁铁的特性，知道同一块磁铁的不同部位磁性强弱不同，知道指南针为什么能指示方向。
6、初步了解植物种子可以来繁殖后代，知道不同植物的生命周期细节的不同，关注生命的孕育和生长。
7、知道水和空气有压力，认识压力在方向和大小等方面的特点，了解水和空气的压力在生活中的一些应用实例。
8、知道导体和绝缘体的概念及用途，知道保险装置的基本用途；初步形成电路的概念，了解电路的两种连接方式。
（二）过程与方法
1、通过一系列简单实验初步认识弹力、重力、摩擦力的性质，使用测力计测量力的大小。
2、通过把不同的物质与水混合，初步了解溶解现象及物质在水中是否溶解。
3、通过比较蔗糖和食盐在同样多的水中溶解的量的多少，使学生知道不同的物质在水中溶解的量的不同；通过加热，帮助学生了解温度对溶解的影响。
4、通过观察、实验的方法发现水温、沙温、气温的变化规律。
5、以家蚕为例，探究动物的生长与繁殖规律，从而对动物的生命周期有初步的感受。
6、通过实验了解磁铁两端极性的差异和磁铁强弱的分布；通过做指南针，了解指南针的使用方法及其在生活中的应用。
7、以牵牛花为载体，帮助学生了解植物的一生，了解植物的生长过程。
8、进行一些基本的观察和实验，感知和认识水和空气的压力方面的特点。
9、通过动手操作，了解简单电路。利用验证的方法，确认是导体还是绝缘体。
（三）情感、态度与价值观
1、初步运用所学的科学知识和技能去解决日常生活中的基本问题。
2、感受科学探究的乐趣，激发对周围事物和科学现象主动探索的兴趣和进一步学习科学的欲望。
3、进一步提高设想、实验、观察、比较等探究能力。
4、进一步培养认真观察、积极思考、实事求是的科学态度和长期观察的良好习惯。
5、初步培养具有耐心、细致的科学态度和持之以恒的科学精神。
6、培养学生运用实验的方法探究事物性质的能力和意识。
（二）教学重难点
根据教学目标及教材分析，有的内容需要学生完全掌握，有的需要学生先初步认识，所以根据教学实际情况，在开学初我制定了教学重难点，具体如下：
1、探究物体弹力的大小与物体形变的关系。
2、探究承重物体的形变与施重的物体以及两者之间接触面积的关系。
3、知道摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关。
4、知道物质是否溶解于水，影响溶解的因数。
5、模拟从海水中提取食盐。
6、用图表、文字记录实验数据，对温度的变化过程作出描述。
7、观察蚕卵和蚁蚕、结茧、蚕蛾，了解其形态，了解蚕的一生。
8、探究磁铁的两极相互作用的特点，会自制小磁针。
9、认识牵牛花种子的构造；了解植物生长的变化
10、探究压力大小与哪些因素有关。
11、测试不同材料的导电情况，会用简图表示电路实物图。
二 教学措施与方法
1、多方面、多渠道地收集资料，为备课做好准备，做到认真备课，精心备课。
2、积极准备每一次实验，事先要精心准备，精心设计。
3、认真上课，从充分给予学生时间和空间进行操作，从中探究自然现象的规律。
4、激发学生对周围事物的兴趣和不断探究的欲望，引领学生逐步养成良好的行为习惯和求真的科学态度。
5、尽可能让学生在情景中感受自然的奥秘和学习科学的乐趣。
6、让学生亲身经历探究活动，把课堂学习和课外学习紧密结合起来，采取灵活多样的活动形式，以满足学生不同的学习需要。
7、加强现代化教育技术在教学中的应用，拓展学生的学习途径。
三 教学成果
1.学生们已基本会区分什么是弹力、重力、摩擦力。
2.学生们通过亲自观察蚕宝宝，从蚕卵到结茧，认识了蚕的一生。3.通过实验操作，知道了什么是溶解，像盐、白糖是可溶的，像沙子是不可溶的。
4.通过真正的实验器材磁铁，会区分磁铁的南北极，并认识了指南针。5.通过亲自操作电路的连接，感受到了自然的奥秘，通过电池也能接通电源。
四 教学不足
回顾一学期的工作，本学期在上学期的基础上接触了很多实验器材，所以学生们有了一定的收获，学到了一些自然常识，但也还有一些不足，比如： 1.实验器材的数量问题。虽然是有一些实验器材了，但是因为班级人数较多，未能达到每一名孩子都动手操作，只能分小组实验，而且一节课时间有限，有时候甚至还没有实验结果就已经结束了。
2.对实验结果未及时保存。比如本学期我们为了观察蚕的一生，专门喂养了少量的蚕宝宝，可是在它们完成一生的变化后，未能及时留住蚕卵，以便日后教学中再次用到。
五 下学期打算
通过一年的教学，我也和学生已经相互有了了解，所以如果下学年还带这门学科，我将改进自己教学中的不足之处，比如增加实验课程，满足每个孩子的实验愿望、增加户外课程，亲身走进自然，等等，培养学生的自然科学态度。
总之，我将会更进一步提高自己的科学素养，让以后的教学工作更加出色，争当一名合格的自然老师。
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