物理新课标培训学习小结_物理新课程培训心得

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2012年物理新课标培训学习小结

琼中县思源实验学校 邱培政

2012年8月24至25日，我参加了琼中县教育局教师培训中心组织的2012年义务教育课程改革新课标新教材物理学科培训学习，培训的指导思想是为了进一步提升教师的教学理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学目标要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。经过这次的培训，我有所收获，小结如下。

1、注重物理学的思想、方法和科学精神的教育。改变过去那种仅重视将物理学知识系统地归纳为简明扼要的知识体系的做法，而将物理学的思想和方法渗透在知识的形成过程中，挖掘活生生的实例，让学生思考和领悟物理学思想方法的精髓，增强应用科学方法的意识。

2、体现了课程及教学内容的多样性和选择性。为使教材有利于不同学生的智力潜能开发，且对不同区域具有广泛的适应性，课程标准提出“普通高中教育仍属于基础教育，应注重全体学生的共同基础，同时应针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需求”。

3、在课程实施上更注重自主学习，提倡教学方式多样化。其中一个很重突出的特点就是开展研究性学习。我们现在高中物理知识的学习，已经不再仅仅局限再听老师讲课这样的基础上了，更多的需要同学们自己去探索、研究和动手实验，才能再这一过程中学到知识，更能应用知识。强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力；强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望；体现时代性强调学科渗透，关心科技发展；注重经典物理与近代物理的融合；体现情感态度与价值观的培养，关注科学技术、社会观念的渗透。反映选择性综合不同地区课程资源，考虑农村和城市学生认知特点；精心注重经典物理与近代物理的融合；体现情感态度与价值观的培养，关注科学技术、社会观念的渗透。反映选择性综合不同地区课程资源，考虑农村和城市学生认知特点；精心设计栏目，使教学内容丰富，为教师教学提供了方便；既重共性，又突出系列特色，为学生发展提供空间。

我在今后的教学中一定要把握教材、把握课标的要求，让学生养成终身学习的习惯和方法，同时关注学生的个体差异，使每个学生学习科学的潜能都得发展，以提高全体学生科学素养为目标，让每个学生的学习与发展得到提升。