春体育学科渗透环保教育总结_体育环保教育经验总结
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2009年春体育学科渗透环保教育总结
宝盖教委塘边小学
蔡清首
体育教育是一门综合性学科，它几乎涉及所有的学科领域，这种特殊的地位，决定了它在环境教育中应该能够发挥更大的作用。因此，在体育课堂教学和课外活动中开展环境保护教育，向学生渗透环保意识，培养道德观是很有必要的。
一、体育与环境的关系
随着体育与环境的关系越来越受到人们的重视，北京2008年奥运会的三大理念之一就是绿色奥运。人们向往绿色实际上就是向往大自然，希望地球的生态平衡不再被破坏，所谓绿色就是环境保护问题，也就是回归大自然的问题，绿色与奥运的关系实质就是体育与环境的关系。
环境是人类赖以生存和发展的基础，环境问题已经成为全社会共同关注的问题，加强环境教育也成为了我们教育工作者的共识。
中、小学生正处于人格的发展阶段，对他们加强环境道德意识的培养尤为重要。而根据相关的资料调查研究，目前的中、小学生对环境保护意识的参与热情并不高，对环境总体认识水平和道德意识更加不够。
体育教育是一门综合性学科，它几乎涉及所有的学科领域，这种特殊的地位，决定了它在环境教育中应该能够发挥更大的作用。因此，在体育课堂教学和课外活动中开展环境保护教育，向学生渗透环保意识，是很有必要的。
二、渗透环保教育的方法与时机(一)利用校园的环境进行教学
生存环境分为自然环境和人造环境。人类在调控生态系统过程中的盲目性造成生态的失衡和环境污染，对人类的生存、发展造成了严重的威胁，这一问题的解决最终还是要依赖于人们对生态环境的积极调控。在教学过程中，向学生渗透这样的意识：世界是人类的世界，环境也是人类的环境，每个人都要关心我们生存的世界，所居住的环境，消除人与自然之间的隔膜，使之互相渗透，互相沟通，教育学生爱护我们的校园!从不乱丢垃圾开始，爱护树木和学校的基本设施，使学生形成保护环境，创建优美校园的意识。
(二)增强环保意识，综合利用废弃物品的处理是一个非常值得
重视的问题。我校地处城乡结合处，学校的各项体育器材设备并不是十分完备，我们就利用高废弃的可乐瓶，雪碧瓶等做成简易的保龄球，通过这样的游戏，学生既玩的高兴，又使那些废弃的塑料瓶得到了再次利用，另外，还可以利用别的废弃物做成不同的体育器材，如废旧的自行车轮胎等。教育学生增加环保意识，让学生能把这种利用废弃物的环保意识延伸到家庭，甚至社会中去。
（三）利用体育教学特点渗透环境教育 体育教学中一个最显著的特点是通过各种身体练习和活动进行的。要使学生潜移默化地受到环保教育，必须要为学生创设良好的环保教育氛围。通常我在课的三个不同阶段进行渗透环保教育。
1、启发情绪阶段渗透环保教育
在启发学生练习情绪的小游戏中，在做模仿操“小鱼儿游游”“小鸟飞飞”等练习中，结合模仿操给学生讲水是生命的源泉，水是万物生长的乳汁，鸟是人类的朋友等故事，教育学生节约用水，保护野生动物等环保常识，又如一开始组织开始组织开了一个小动物运动会，让学生戴上相应的头饰，跳起优美的舞蹈，给学生一种身临其境感觉。学生积极性特别高涨，动作也做的十分逼真，在同伴中间，努力表现，形成了一种良好的环保课堂氛围。此时，教师要注意启发学生对美好自然的联想，并引导学生热爱自然，保护环境，陶冶学生性情，全面发展个性。
2、结合体育教学特点渗透环保教育
体育教学同其它学科一样，语言是传授知识的主要媒介，是沟通师生感觉的桥梁，也是教师指导学生掌握知识，技能，渗透教育的主要手段，在课的主教材渗透环保教育，采用简明，形象的语言艺术，渗透环保教育。
（四）利用课外活动宣扬环境保护主题
课外活动是体育教育的重要组成部分，具有广泛性，自由性和实践性，在培养和提高学生素质方面具有独特的优势。把环境意识渗透到活动课中，可以充分利用活动课的多样形式，使环境更加贴近学生，学生也会更乐于在潜移默化中接受环保意识的渗透，也会也得更好的效果。课外活动的题材广泛，手段多样，让学生积极主动地接受环保意识的渗透，养成维护优美环境的良好习惯。
通过课堂教学和课外活动的渗透，使学生对环境的认识不断提高，要求学生从现在做起，善待生命，善待自然，善待地球，善待生活所居环境，那里我们儿时夏夜对着浩渺的苍穹数星星的闲适，绝对不会成为遥远的记忆。
环境保护是全球生态变化的客观要求，奥林匹克运动体现人与自然和谐平衡发展的展示，让我们从现在开始，从我们平时的一点一滴做起，让学生都拥有积极健康的环保观念与行为。
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