减负工作总结_企业减负工作总结
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2011-2012学年度第二学期减负工作总结
为了进一步规范学校办学行为，促进学生健康成长，根据市、区教育主管部门的统一部署，结合学校实际，我校深入落实减轻学生课业负担工作，引导全体教师严格执行，把上级减负的各项要求落实到自己的教育教学行动中，向40分钟要质量，提升自己教育教学实效。
1、组织学习，统一思想，正确理解“科学减负”的精神实质
学校结合各级下发的减负文件，组织全体教师进行学习，统一思想认识，增强广大教师科学减负的自觉性；引导教师明确“减什么、增什么”，进一步增强爱岗敬业的责任感、创业奉献的使命感。帮助教师理清四个关系：“减负”与“增效”的关系，减负与严格要求学生的关系，减负与加强教师责任的关系，减负与刻苦学习的关系。教师在学习讨论中认识到：“减负”势在必行、“减负”需要教师具有高度的事业心和责任感、“减负”不等于“无负”、“减负”的同时还要实现“高效”。通过学习、研讨，教师们普遍达成这样的共识：学生过重的课业负担必须要减轻，但学生的学习必须要有适度的负担；减负的目标是轻负高质，关键在提高课堂效益，重点是提高作业的有效性。
2、广泛宣传，争取支持，营造有利学校减负的良好氛围
减负工作的实施得不到很多家长的理解支持，他们担心“减负”会带来孩子成绩的下降，甚至有个别家长因为学校“放学太早，作业太少”而与老师、校长理论。更有不少家长涌进书店，为孩子购买各种练习册，“学校减负，家长加压”的现象较为严重。为更新家长观点，争取家长的支持，学校召开家长座谈会，介绍减负意义和学校减负的举措，向家长提出了配合“减负”工作的建议，使家长与学校达成共识，形成合力。学校大力宣讲素质教育观、全面发展观，引导家长树立正确的人才观，争取家长和社会的理解、支持和监督，为“减负增效”创造良好的舆论氛围。
3、完善机制，强化责任，全力推进减负工作
学生过重的课业负担是一个复杂的形成过程，减轻学生过重的课业负担也是一个复杂的过程，减负工作不是一纸法令或一个号召就能顺利实施的，在减负工作实践中，我们不断摸索和改进着。
岗位责任制。我校校长为学校贯彻落实减负工作的第一责任人，年级组长监督，班主任是班级学生课业负担管理的直接责任人。为保证减负工作的顺利落实，定期召开小组会议。学校成立了专门的减负工作领导小组，按照“分级负责”的要求，实行减负工作责任制，把“减负”工作落到实处。
课程计划制。我校严格执行国家义务教育课程计划，不随意增减课程和课时。能专职的学科尽量专职，开足上好体育、艺术、品德、社会、科学等课程，严禁利用这些课时补习文化课。严禁调课、代课、改课，做到专课专用，课课落实。
常规巡课制。学校实行课堂教学巡查制度，检查的内容主要是：
① 看是否严格按课表上课；
② 看上课内容是否与教学预设内容吻合；
③ 看课堂教学过程中有无体罚变相体罚现象；
④ 看课堂上学生的学习状态，教师课堂管理状态。
凡随意调课，挤占课时，更改课程用途，学校将予以处理。同时教务人员走进教师的课堂，随机检查学生的作业，调查学生的课业负担情况，对教师的教育教学行为及时指导、监督。
我校严格控制考试的科目与次数，认真执行学校作息时间安排，学生作业的分量和难度适当，能够保证学生在课间、节假日和寒暑假的正常休息。学校制定了具体的减负工作措施，认真执行减负的规定，促进学生的全面发展。
小学
2012.7
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