二年级组工作总结_高二级部工作总结

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二年级组工作总结

观音寺小学

王会兰

静静回眸短短的一个学期，我们二年级组走过的每一个脚印，作为教研组长的我感触颇多。我们搭建了一方不大的平台，却采撷了一份自信，拥有了一份情怀，收获了一份份感动，赋予了又一份责任。

之前自己感到非常惶恐，只怕会有辱使命的我，此时，却暗自庆幸能与这六位老师一起并肩作战，我开始相信以后面对任何挑战和挫折我定能从容应对。

一、学习交流、团结协作，让我们走得更坚实。

教师间经常进行的一种切磋、合作、支持与分享的横向交流活动，它是化解教师在教学中的困惑、激发灵感的有效办法。同伴互助有助于我们形成一种相互协作、支持、促进教师的专业成长。开放自己，彼此支持，相互之间进行专业切磋，共同分享经验，实现共同成长。我们组的7名老师分别在不同的学校，是交流的最大障碍。针对这一现状，我们创建了qq群和我们的公共邮箱。在教学中遇到什么问题就在群里和同组同伴交流，是问题及时得到交流。自己有好的教学资料就放在我们的邮箱里供大家分享，并在qq群里通知大家。小小的空间拉近了我们之间的距离。字词是基础，所以尤为重要，我们组的几位老师都是有着丰富经验的骨干教师，对此都抓得很紧，每个单元的看拼音写词语，多音字组词，同音字组词，形近字组词等随着教学进度接二连三的出现在我们的邮箱里，哪位老师有时间就事先出好，这样就节省了其他老师的时间和精力，谁都不想坐享其成，于是，按原文填空、修改病句等有针对性的练习也一一出现。自己的成果，大家分享，这才是我们需要的结果，充分发挥同伴互助的作用，发挥资源的共享，避免走弯路，使教学工作更有实效。我们已经形成一种共识，那就是：你的不再是你的，我的不再是我的，它是我们大家的！

二、活动引领，拓宽教学新思路。

互动反馈技术作为一种新型教育手段逐渐在课堂教学中被老师广泛的应用着，成为了课堂教学中教与学过程的重要辅助手段，推动了教师教学手段和方式的变革。通过在课堂上使用互动反馈技术我发现它最大的优势就是能够最大限度激发学生的学习兴趣，真正做到了关注全体学生，从而提高课堂实效性。利用互动反馈技术，为解决在面向全体学生的同时做到关注每一个学生个体这一教学改革的难点问题提供了可能，通过在关键环节上进行问题设计，及时收集全体学生的反馈信息，了解学生学习情况，进行有针对性地课堂教学调控，进而即时解决问题。这学期，我们黄村镇第一中心小学所有班级都参与了这个课题的研究。把互动反馈技术引入课堂的意义大家都很明白，但在具体的实施过程中却遇到了很大的困难。每课要达到什么目标，课时如何安排，如何调动学生阅读的兴趣等诸多问题一时困扰着老师们，针对这一现状，我们组把活动的主题定为利用互动反馈技术提高课堂实效性。力图通过活动来探寻解决问题的最佳方法，使老师们平时的教学更有的放矢。领导似乎知道大家的困惑，全北京市的互动反馈技术在课堂上的应用交流会在我校召开。借此契机，我组的李雪梅、吴学锋两位老师勇于承担任务，做了两节展示课。两位老师对此次活动非常重视，多次进行试讲，推敲每一个细节。这让我十分感动。

两位老师的精彩展示得到了与会老师和专家的高度评价。课后，首先由参加活动的干部教师进行自由发言，有的就本节课进行点评，有的结合自己在日常的国学教学中的经验与同仁进行分享，也有的提出自己的问题与困惑。专家不但就这一节课中的每个环节逐一点评，并结合其他课例及别的学校的先进经验对国学低、中、高段的教学特点与教学任务进行了明示，提供了丰富多样的教学方法，为今后的国学教学指明了努力的方向。

三、展望未来，脚步会更稳。

一个学期的实践使我对教研组的意义有了更深的理解，对自己以后的工作也有了明确的方向。教研组就是要给同组的老师搭建一个交流的平台，随时随地深入交换意见，分享成功经验；搭建一个学习的平台，使新的教学理念尽快的走近每一位老师；搭建一个发展的平台，为老师创造更多的展示机会，使教研组成为教师专业发展的有效阶梯，成为学校发展的不懈动力。

作为一名教研组长，不仅对本专业的发展动态、方向做到了如指掌，要做到密切关注，并时时刻刻参与其中，而且要起带头引领作用，团结本组老师共同提高。

也许，我认识的还不够深，但我会用心去做这件事，朝着自己的目标一步一个脚印地走下去。