“幸福班级领航岗”总结_幸福班级创建总结

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“幸福班级领航岗”行动总结

边院中学 李丽媛

这一学年，我当的是“幸福教育党员、干部领航行动”中的“幸福班级领航岗”。我是初三(6)班的班主任，在学校领导的关心、支持和科任老师的配合下,所带班级班风学风良好，学生在和谐中快乐学习、幸福成长。班级在真爱中科学发展、健康发展。

一、让班级成为学生成长的亲情家园

1、班级是学生成长的家，学生是家中的主人。新学期我带领同学们，把班级打扫得干干净净，精心布置了班级文化来营造一个温馨的家庭环境。如，出的板报“开学了，九六班欢迎你”，板报中安排一些 “班主任寄语”、“我为我家出一份力” 等内容来拉近师生间的距离。

2、班主任是班级的“父母”，学生是家中的兄弟姐妹。我经常告诉学生：“同学相遇是一种缘分，大家要珍惜，对于别人的过失要懂得理解和包容，善待别人是一种美德，对于自己无意冒犯别人要懂得道歉。

3、活动是学生成长的基地、是学生体验亲情的家园。如：初三下学期开学正是三八妇女节刚过，我组织了一次“感恩妈妈”班队活动。讲述了母亲在养育孩子过程中的艰辛历程，让学生谈谈在成长过程中妈妈对自己的关心和爱护。我总结时，倡议学生不但对生育自己的妈妈感恩，对于关心照顾帮助自己的周围人也要感恩。

二、让班级成为学生成长的文化佳园

1、我班在墙上布置 “星星栏”把一些表现好，为班级争得荣誉和有进步的同学的照片贴上去，借此激励更多同学向前进；

2、我班设立“值日班长制”让每个想参与班级管理的同学都有机会参与班级管理。实施“分级管理制”。一级管理：班委承担责任全班的学习、劳动、体育等各项工作的监督总结； 二级管理：小组长分管各组的学生和卫生； 三级管理：课代表承担责任各学科学习情况的检查工作，及时协助任课教师的教学工作。这样，学生通过自我管理，形成自我督促的良好习惯，增强自我约束、自我控制的能力。

三 让班级成为学生健康成长的精神乐园

1、营造轻松课堂，让学生快乐学习。学习是学生的责任，我帮助学生科学、健康、持续、有效地学习，形成了良好的学习习惯，让学生轻松、快乐的学习。

2、组织多样活动，让学生快乐成长

我班开展“一比一，一帮一”活动，培养学生互帮互助的学习精神和团结协作的团队意识，让学生体验到学习活动不仅仅是学生的个人行为，更是一个集体的和谐行为。开展书法比赛、手抄报比赛、唱国歌、文明就寝进餐 等多彩的班级活动，激发竞争、合作意识，增强班级向心力、凝聚力，让学生喜欢、热爱班级。我还通过理想、态度、信心教育，让学生确定具体目标及长远目标。浓厚勤奋、谦虚、好学乐学的学习氛围，为自己的人生作最后的拼搏

四、爱岗敬业——“用真诚、无私的人格魅力感染人”

我用柔弱的双肩称量着班主任的分量，用责任去实现家长的梦想，用爱心去提升孩子们生命的质量，用热情去创设一个温馨和谐的班级大家庭。我用无尽的师爱温暖学生的心房，给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的双眼带来清明。在我眼中，每一位学生都是一件风格各异的艺术品。我用妙笔丹青把每个孩子都描绘成一朵正在绽放的花，并用心倾听花开的声音。我用勤奋去感恩命运的眷顾，用激情去歌唱燃烧的青春，因为我是“幸福班级领航岗”党员班主任。

五、真情投入——“用爱去滋润学生心田”

我持之以恒、脚步匆匆的工作；穿着朴素、自然；孜孜追求、任劳任怨，刻苦钻研、开拓进取，严肃认真，精益求精，在教学第一线发挥着一个共产党的先锋模范作用。博得了学生们的喜爱、尊敬，也得到了领导、家长、教师的认可。

我始终树立“不放弃每一名学生，用自己的爱心去爱每一名学生”的思想，注重培养学生协作、合作、竞争的意识，注重学生良好习惯的养成。从思想上、感情上关怀帮助学生，从学业上悉心指导，循循善诱，关心学生的各方面发展，在教育活动中，始终坚持“德育为首”的原则，以情激励学生、温暖学生、鞭策学生，教育引导学生学会做人。我的班级无论是在班风、学风、纪律、卫生还是间操、劳动、班会、各种活动中都走到了前列。班级的各个角落的布置都非常有特点，到处是激励学生的话语，到处充满着和谐、团结的氛围。

六、抓好日常班级工作，创造良好学习环境和氛围

学生正式踏进初三时，还不能适应初三的生活，压力大，学习时间长，学习强度大。我明白学生的辛苦，因此，初三的第一个班会课就是动员大会，鼓励学生要奋斗最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦准备，为中考冲刺。在以后的班会课上，我也继续做思想动员工作，让他们能够充分地发挥积极性，认真地过好这一年。

七、加强学业指导，拓宽成绩提升空间

初三这一年，学生将在老师的指引下完成初中三年课程的总复习，并进行相关的专题复习，做到全方位地掌握初中的知识。时间极其宝贵，是学生查漏补缺的最后机会。在这一点上，我首先让学生树立正确的认识,，让他们意识到初三一年是成功的关键，既有机遇也有挑战。基础好要加大自己的提升空间，基础不好的还有时间和机会来弥补。反正，只有好好利用，初三会带给自己很大的收获，不管是学业上的，还是心灵上的。

做好了思想工作，还要配合各科任老师给学生适当具体的学习指导，我利用各种形式在学习上和学生进行了交流和探讨。

(1)狠抓课堂听课效率

不论老师讲的你会不会，你必须都得听，有可能老师无意之中讲的一句话就可能成为中考的考点，对于成绩好的同学更得这样做，高手之间的对决就是点滴的差距，而且以前很多成功的学生总结的第一句话就是“上课好好听课”。绝不能出现老师在上面讲，自己做自己的题。

(2)利用班会课进行学习心得交流。每次考试后，我都会就考试的情况给学生进行成绩分析和总结，然后邀请班里成绩好的同学和进步大的同学进行心得介绍。

(3)利用班会课请各科科代表介绍学习方法。在期中时，让各科科代表把老师的指导方法和他们自己的学习感悟整理在一起，向全班同学介绍。效果不错。

⑷后期，多次定时间、分层次的和学生开座谈会，鼓其斗志，增其信心。

⑸ 做好家长和学生的协调工作 到了初三，有一些家长比学生还着急，导致家长的教育不但对孩子起不到促进作用，而且还可能出现负面的作用，所以初三的第一次家长会尤为重要。要教

育孩子多理解家长，更要教育家长多理解孩子。

三、关注学生心理健康，积极面对中考

初三的生活压力大，学生的心理容易产生波动，我及时开导她们并与她们谈心。作为班主任，真的很辛苦。

中考前，我将同学可能在中考三天遇到的突发事件做了提醒，更关键的是遇到后心态的调整。对于中考这样重大的事情，班主任的工作再细致也不过分。事实证明，在做了这么多工作后，学生都能够很平静地进入考场，途中也没有出现什么意外情况。

再者，调整自身情绪，保持积极状态，对于一个初三班主任是非常关键的。第一次见面时，我就对同学说：中考竞争大，我会争取每天都有一张灿烂的笑脸来面对他们。初三这一年里，我努力地去调整着自己的心态，不管班里出现什么事情，不管学生的成绩考得怎么样，我都积极面对，让学生知道老师对他们永远抱着希望，永远支持他们，让学生也对自己充满信心。

初三已经结束了，学生辛苦了，但也收获了。作为老师,作为班主任,我默默地陪着他们,默默地为他们祝福,希望他们都有很美好的将来。这一路上，我也收获良多，酸甜苦辣，无不尝遍。我的幸福感来源于学生，我仔细地体会着、回味着、更收获着„„