生物课堂小结中的对联应用_单细胞生物课堂小结
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生物课堂小结中的对联应用
理化生组 郗文忠
课堂小结就是对整堂课学习内容作简短而具概括性的总结。课堂小结有助于加强知识间的联系，突出重难点，也有助于学生对于知识的理解、记忆和应用。传统的课堂小结以教师短时间内复述学习内容或做练习题为主要形式。在这里，我想谈一下另外一种课堂小结的形式，就是通过对联来对新知识进行系统的归纳和总结。
对联是我国传统文化中的一朵奇葩，它的优点在于精炼和工整，对于初中学生来说并不陌生。如果能将对联应用在生物课的知识总结上，就会让学生感到耳目一新，过目难忘，进而对生物课产生更加浓厚的兴趣。
个人认为生物课对联的编写一定要以学习内容为中心，以概括记忆重点知识为目标，兼顾对仗、押韵等特点。比如在学习《人类的起源》一节时，我将几百万年前的森林古猿进化为人类的两件大事总结为：
直立行走，古猿成今人。
制造工具，弱者变强者。
在学习《食物中的营养物质》时，我将糖类、蛋白质、脂肪的功能概括为： 构细胞，有机物质举足轻重。
供能量，糖脂蛋白异曲同工。
在学习《消化和吸收》时，我将消化系统的组成及消化液分类归纳为：
消化靠酶液，一汁四液需记牢。
系统分道腺，七部五体莫混淆。
这样，每节课即将结束时，学生们便会饶有兴致地齐念：“这正是------”或“正所谓------”来迎接对联的出现。有时候，一节课的内容实在太多了，一副长度有限的对联已经不能涵盖所有的重点，我就索性将其编写成诗或词。当然，我所编写的语句不可能完全符合诗词的格律要求，重心还是应该落脚在知识归纳的条理和清晰上。比如讲到《种子的萌发》一节时，我参考辛弃疾的《西江月》仿写如下：
西江月•种子萌发 种子萌发之前，水气咸具不寒。胚活且已度休眠，各部始发不难。伸长区生长快，分生区与之关。
植株欲变欣欣然，必备氮磷钾盐。
此词一出，班里掌声雷动，不少学生几分钟便已背过，学习效果较好。
上学期，我看到网上流传的《青花瓷•化学版》，化学老师将许多化学知识编写成了《青花瓷》的歌词，文辞幽默，妙笔生花。学生将一首歌唱完，也将知识点记忆的差不多了，同时让学生获得了愉悦的享受，学生更加热爱化学了，可谓一举多得。从那时起，编写《青花瓷•生物版》的想法一直在我脑中盘旋，直到学期末，随着整册教学任务的完成和每一节课对联编写的结束，歌词渐渐成形。
青花瓷•生物
直立行走让古猿进化到今天 制造工具使他们变得更强悍 精卵结合输卵管是发育起点 出生前胚胎生长靠胎盘 转瞬之间身心变写青春诗篇 而你现在的努力让梦想实现
要促进社会发展 结婚生育推迟两三年 营养变酸油糖 小肠在等你 消化道消化腺 七部和五体
等食物的能和养全部都给你 就为你排遗埋下伏笔 佝偻病骨疏松 多吃含钙的 促婴儿好吸收 补维生素D 如三餐的三四三营养又合理
你眼带笑意
入肺经鼻咽喉管变暖湿清气 肋肌膈肌共收张你才能呼吸 血红蛋白带着氧去到细胞里 缺少血小板就会鲜血淋漓 静脉壁薄管腔大血流很缓慢 毛细血管单上皮利物质交换
在我的左心室里 一股高压鲜血喷出去 原尿里四物质 肾小球过滤 看清远近东西 调节晶状体 平时若读书写字姿势不在意 就为你近视埋下伏笔 鼓膜接受声波 变振动传递 咽鼓管调压力 能保护自己 分布在鼻舌皮肤上的感受器 真的很刺激
脑脊髓是中枢 神经传信息
感受器效应器 永远不分离 神经细胞具有的胞体和突起 是为了神经冲动传递 生长素幼年少 身高会过低 甲状素促发育 多少要适宜 糖尿病因为胰岛素异常分泌 生活不容易
期末复习时，将歌词在教室大屏幕上滚动播放，随着《青花瓷》的伴奏，学生们放声唱着，笑着，那时候上课的幸福感觉让我很难忘记。在我的鼓励下，有些班的学生很快就编写出了语文版，地理版，历史版的《青花瓷》，且颇具文采。
通过诗词对联的编写，锻炼了我的概括总结能力，活跃了课堂气氛，使学生感到“言已尽而意无穷”，同时增加了学生进一步自觉学习生物的热情和兴趣。课堂小结的形式还有很多，需要我们不断地思考和创新，让课堂小结不再流于形式，而真正成为一堂好课的点睛之笔。
工作以来让我感受最深的还有不断学习的重要性。毋庸讳言，对联的编写是借鉴了我的师傅钟甫老师的做法，对于钟老师的指导，我一直心存感激。因此，是模仿和学习让初做老师的我渐渐学会了很多，我们教学中只有不断地相互学习，取人之长，补己之短，并在学习的同时勇于创新，才能让自己尽快成长。
现将针对《生物学》七年级下册所编写的对联摘录如下，希望大家指正： 《人类的起源和发展》 直立行走，古猿成今人。
制造工具，弱者变强者。
《人的生殖》 精卵结合于管内
胚胎发育在宫中
《青春期》
《计划生育》
《食物中的营养物质》
《消化和吸收》
《合理营养与饮食安全》 身心皆变，翻启青春诗篇。努力奋发，无悔金色年华。两晚两生，改变人口缺点。控量提质，促进社会发展。构细胞，有机物质举足轻重。供能量，糖脂蛋白异曲同工。盐素缺乏显病症 生命活动伴水行 消化靠酶液，一汁四液需记牢。系统分道腺，七部五体莫混淆。营养化为酸油糖 消化吸收赖小肠 合理膳食促营养均衡 食品安全需警钟长鸣
《呼吸道对空气的处理》 入肺先经鼻咽喉管
穿道后变暖湿清气
《发生在肺内的气体交换》肋膈共收张，方能吸呼气
壁薄助扩散，完成碳氧换
《空气质量与健康》
《流动的组织—血液》
《血流的管道—血管》
《输送血液的泵—心脏》
《输血与血型》 保健康空气质量应关注 防污染控制排放并植树 血浆成分复杂，功能多样 细胞类型有三，特点各异 静脉壁薄管腔大，动脉壁厚小而圆。动静血管毛细连，单层上皮适交换。房连静，左肺右上下。室接动，左主右肺通。左红右暗心脏血 室出房归为原则 大量输血需同型 两型特殊应分清
《人体内废物的排出》 废物排出有多路
尿液形成分两步
《人粪尿的处理》 农家肥诸多优点
无害化处理为先
《人体对外界环境的感知》感知环境，依赖视觉与听觉。
关爱自己，保护眼睛和耳朵。
《神经系统的组成》 中枢周围组系统
胞体突起构细胞
《神经调节的基本方式》 神经调节分两种
反射弧共五部分
《激素调节》 无导管有循环多种激素共调节 小含量大作用各类疾病因缺乏
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