实施综合素质评价的工作总结_综合素质评价工作总结

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实施综合素质评价的工作总结

一、综合素质评价工作概况

我校2012年初中毕业生综合素质评价工作在上级初中毕业生综合素质评价工作的文件精神指导下，结合我校实际情况，以发展学生良好的基础作为我校开展综合素质评价工作的指导思想，对初三级全体学生进行了综合素质评价。本次活动于2012年3月初开始，对初三级477名学生进行综合素质评价。于4月30日结束。在学校领导的严密组织下，工作开展得井然有序，并顺利完成学生综合素质评价工作。

二、综合素质评价的方法

评价采用在学生自评、学生在小组内互评的基础上，由班级评价小组评定，学校评价工作委员会审批的程序进行。班级评价小组以学生的日常表现为依据，采用公正、开放的评价方法，在参考学生自评和互评结果的基础上，各位组员对每个学生作出评价；小组集中各成员的评价结果，按照已定的等级比例确定每个学生的综合素质等级，并为每一位学生撰写综合素质评语、给学生予以客观和公正的评价。学校评价工作委员会对评价的真实性和有效性进行审查，并对评定结果予以认定，再把学生评定的等级及时在学校公示（公示时间5天），接受监督。

三、综合素质评价步骤

1、提高认识，发动宣传。

为了较好地完成综合素质评价工作，我校领导特别重视，认真解读了综合素质评价工作实施方案，在行政会上讨论研究并组织领导机构，成立 第 页 领导小组和班级考核小组（包括教师评价小组和学生互评小组）。组织机构成立后，召开了各个小组会议，进行明确分工，责任到人。并召开了教师、学生会议，会上强调此项工作的重要性和严肃性，要求各评价小组要严格执行评价工作。规范操作程序：准备阶段、宣传发动阶段和全面实施阶段。通过宣传，大家提高认识，达成共识，认真对待。通过培训，明确自己的责任，理解综合素质评价工作的意义，能够正确掌握评价的方法，使后期实施阶段工作畅通无阻，得以顺利完成。

2、环环紧扣，步步落实。

综合素质评价工作，程序多，时间紧。如何科学合理地操作，这就需要严密组织。打分过松过紧，都是对学生不负责任，必须统一思想，提高认识。班主任综合评价、任课教师评价、允许学生提出意见和想法，对学生正确、合理的意见给予采纳。除了指导如何具体操作外，更多的是让学生如何理解综合素质评价的目的和意义。要求学生在自评过程中，必须实事求是，客观充分地评价自我。在学生互评过程中，要求学生必须客观公正地评价同学。无论哪一个环节，必须诚信为先。在综合素质评价过程中，老师们思想统一，学生认真对待。尽管程序复杂，但因学校组织严密，管理到位，步步落实，所以整个评价过程对学生起到很好的教育效果。

四、综合素质评价工作的意见和建议

1、自实施综合素质评价方案以后，学生更加重视自己的行为表现，更加重视各种素质的提高，组织纪律、校风校貌大有改观，不良现象明显减少，学生的身体素质、合作精神、学习能力、创新能力得到全面提高。

2、综合素质评价为学校教育教学工作提供了新的操作平台和管理模

第2 页 式。综合素质评价与学校教育教学工作要有机融合，逐渐理顺学校教育教学体系和综合素质评价体系的关系，在评价内容中融入教育教学目标，以教育教学促进学生综合素质评价的深化。

3、今后学校要更加重视完善学生档案，使学生在每一个时期的个人信息能一目了然，促使学生的综合素质评价活动的可操作性增强，真正做到有据可循。

4、此项评价活动要扩大宣传力度，让全体家长共同参与，认识它的积极意义，以获得社会的广泛认同和各方面的支持，这样，对下一代的教育才会起到根本性的作用。

综合素质评价委员会 2012年5月2日

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