句子总结_总结的句子

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一、根据要求回答问题。

1.“在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的'鱼'”一句中，诱惑人的鱼引号的作用是：。这个“鱼”的含义是。

2.“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”这段话中的第一个“路”是指

；第二个“路”和第三个“路”的含义一样，是指

。“通往广场的路不止一条”的引申含义是：。有一则和它意思相近的外国谚语：“。”

二、按要求改写句子。

（1）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（给句子换个说法，保持句子意思不变）

。（2）顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（仿照带点句子的表达特点写一句话）

。（3）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

是┅也是：。

三、阅读体验

1.阅读与归纳：阅读第二板块“我爱你 汉字”的阅读材料，说说你从中了解到哪些汉字文化？

从《 》中，我了解到，从《 》中，我了解到，从《 》中，我了解到，如果用一个比喻来概括自己的感受，我想说：汉字就像。

四、先写出下面的比喻句中，把什么比喻成什么，再仿写一句比喻句。1.山溪像绿玉带一样平静。这句话用 比喻。

2.像刚下水的群鸭，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你泼我溅笑哈哈。

这句话用 比喻。

仿写

五、根据课文《儿童诗两首》回答下列问题。1.仿照《我想》的第四节，把下面的一段话补充完整。

我想把我自己

种在春天的土地上。

2.学了这两首诗，想一想，那个作者的童年更让你向往，请写下你的感。2.解释词语意思。

弄: 怪生: 使风：

六、根据课文内容填空。

“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”这句话选自 朝诗人

写的《 》。“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这句诗的意思是：。

全诗体现了儿童的，也表达了作者。

七、根据积累填空。

(1)善待地球就是。(2)就是拯救未来。(3)但存，留于。(4)珍惜自然资源。

(5)请你设计两条保护地球的宣传语，写在下边。

八、按要求完成句子。

1、每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流„„在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。（请写出这个句子的修辞方法，然后仿照该句子的修辞方法写一句话）

2、我们要养成边读边想的学习风气。（用修改符号修改）

3、《竭泽而渔》的成语故事你读过吗？联系读过的故事，写写“竭泽而渔”蕴含的道理，并联系生活，围绕一个中心，用上“竭泽而渔”写几句话。

九、仿写句子。

1.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是，也是。2.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

人们都赞美青松，赞美他的，赞美他的，赞美他的。

3.在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画面，也是一阙跳跃着欢快音符的乐章。

仿写比喻句: 恰似，也似。

十、根据要求完成句子练习。1.“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。”这句话运用了 的修辞手法，把“书”比做了“、。”课文中还有这样的句子:“ 2.仿写句子。

像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。像，像，我。

十一、按要求改写句子。

1.我欣赏着大鲈鱼。（扩句，至少扩两处）2.我的时装展推迟了。（改成双重否定句)。

3.我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来。（改成“被”字句)。4.父亲说:“对。这是我对你们的希望。”（改成转述句）。5.我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？（改成陈述句）。

6.我把这条鱼放回去。我再也抓不到同样美丽的鲈鱼了。（用关联词语把两句话合并成一句话。）。

十二、分类积累(含课内外阅读)1．描写荒漠的四字词语: 2．描写草原的四字词语: 3．描写风雪的四字词语： 4．诗词名句填空：

（1）大西北是一片神奇的土地。看到沙漠里辉煌的落日，我们会联想起王伟《使至塞上》中的名句：。(2)看到草原牛羊成群，我们会情不自禁地吟诵起《敕勒歌》：

（3）瞻仰玉门关遗址，我们又会忆起王之涣的；

十三、仿写句子

1、不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。(赞颂一种人或事物)

2、哪儿需要他，他就在那儿很快地生根发芽。

十四、照样子，写句子

（1）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

既 又 既 又（2）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。