北桥中学学年度第二学期探究型课程工作总结_探究型课程工作总结

北桥中学学年度第二学期探究型课程工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“探究型课程工作总结”。

北桥中学2005学年度第二学期探究型课程工作总结

本学期我校探究型课程的实施、开展以新课标为基准，以《闵行区探究型课程实施意见》为指针，紧密结合学校探究型课程实施纲要，凸显校本实际，以丰富多彩的探究活动为载体，从课程教学的管理、课堂教学的实施两个方面入手，力争实现课程的教学目标具体化、教学手段多样化、教学评价的科学化、课程研究的深化和可操作化，使得探究型课程在学校真正得以扎实地开展。

一、加强课程管理，将课程的开设进一步规范化、课堂化

1、将探究型课程作为必修课列入课表，配备专门教师，实施正规课堂教学；

2、不定期旁听探究课、检查探究课教案，严禁教师将探究课移作它用；

3、探究教研组定期活动，及时沟通、交流教学中存在的问题，分享课程实施中切实有效的经验和做法。

二、调整课程实施目标，分层组建课程研究网络

1、根据学校实际情况和学生特点，对中预、初一年级和初

二、初三年级制订了不同层次的课堂教学要求：低年级以学习基本课程概念、掌握基本探究方法、熟悉基本活动方式为目标；中高年级围绕选定课题开展活动；

2、加大对低年级课程实施的研究力度，寻求适合低年级学生年龄特点、思维特征的学习载体，提高课程开设的可行性、实效性；

3、各班级内部建立起了探究型小组，档案由学校集中管理。

三、丰富课程教学手段，积累研究素材资料

1、根据各年级不同教学目标，尝试有效的活动载体，本学期在上学年看科教片、图书馆检索信息、校内访谈等活动的基础上，继续加强课程设计，挖掘校本资源，如架构在传统节日探究之上的系列小报制作、信息检索、调查访谈等活动既提高学生探究能力、意识又是有效的民族精神教育途径，还有《探寻校园小花园》、《我的鸡蛋不怕摔》、《绘制校园地图》、《一日小导游》等涵盖“学中做”、“做中学”等校本化的课程设计都获得课程开设的预期效果；

2、提高教师运用多媒体教学的意识和能力，学校统筹协调，提供硬件保障，为师生创设条件，利用信息技术，加强多媒体教学与电脑教学；

3、各指导教师、各探究小组注意收集活动资料，及时评价，其中学生春节探究小报作品在全校进行了为期两周的展示。

四、完善、充实学校探究型课程网页的内容与形式

在学校加强对网站的管理和建设的基础上，专门开辟“探究之窗”网页，将日常师生大量的探究活动成果、作品如学生自制的春节手抄小报、动物观察后制作的电子报、绘制的校园地图、小课题探究的调查报告等，以及学校在探究型课程管理上的有效做法和经验如立足学校实际制定的《北桥中学探究型课程实施纲要》及时上传上网，既实现资源集聚、共享，又很好的展现学校师生在探究型课程教与学中的真实状态，也是对学生积极探究行为的一种激励和导向。

五、加强横向联系，开拓视野，潜心研究，摸索方向

1、积极了参加每次教师进修学院组织的本学科研讨活动；

2、多次参观兄弟学校，观摩取经；

3、加强学习，关注课程发展动态，了解相关信息；

4、在上学期选派教师参与区级培训的基础上，实行骨干引领，由培训教师在本校以讲座的形式对参与本课程教学的教师进行了校本培训。

2006年6月