秧坝中学留守儿童之家工作总结_中学留守儿童工作总结

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2014-2015学年度第一学期秧坝中学

留守儿童之家工作总结

秧坝中学是一所农村寄宿制学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

一、摸清情况，建立档案

为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我校根据上级要求，进行留守儿建档工作，开展关爱留守儿童工程。开学初，学校以班为单位向家长了解学生的监护情况。本学期学校学生总数为499人，留守儿童192人，占学生总数38.5%，其中女92人，男生100人，父母双方外出打工的有89人，一方外出打工的有103人，祖辈监护的有63人，亲戚监护的有19人，无人监护的有7人。

二、成立关爱小组，加强领导

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，领导高度重视，召开校务会，研究下一步学校关爱留守儿童工作，且成立了关爱留守儿童领导小组。以钱秀民校长任组长，谢凯副校长任副组长，各办公室主任及各班主任为成员，形成了以谢校长亲自挂帅，政教主任负责对留守儿童的安全法制教育，负责对留守儿童的思想教育，教导主任负责对留守儿童的学习教育，班主任负责对留守儿童的生活等教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

三、营造氛围，健全制度，开展活动 1.营造关爱氛围，感受温暖

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团队中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，营造关爱留守儿童的氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。2.健全关爱制度，明确责任

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》《关爱留守儿童家访制度》《关爱留守儿童家校联系制度》等。

建立留守儿童档案制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案，清楚留守儿童的性格爱好；清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。

实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

3.认真开展关爱活动

学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。

（1）学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举行作文竞赛、书法竞赛等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

（1）为使留守儿童能在校安心学习，在一个安全的环境中生活，学校开展了防火、防疾病、文明礼仪、健康、禁毒教育等一系列的安全教育活动。

（2）为让感恩的力量在家庭、学校之间传播的同时也必须进一步加强青少年学生的法制教育，有效预防青少年违法犯罪，加快建立和完善学校、社会、家庭相结合的法制教育网络，加强青少年法制教育宣传。

（3）对特别困难的留守儿童，学校经模清情况，开展师生结对，关心他们的生活，鼓励他们有信心努力学习，争取更好的成绩回报社会。

总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。虽然我们在关注留守儿童健康成长工作中也取得了一定的成绩，但和上级的要求还有相当大的差距，以后我们将在关爱留守儿童的工作中不断摸索，务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。

2015年7月1日 秧坝中学