提高数学兴趣的方法总结_数学兴趣小组总结

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提高数学兴趣的方法

振兴初中

焦小宁

教师感叹数学难教，学生觉得数学难学，因为数学本身是一门内容抽象而枯燥的课程，然而“兴趣是最好的老师”，兴趣能激发和引导人们的思想和意志去努力探索某种事物的底蕴，直接促进其智力的发挥和学习效率的提高。同理，成功的教学也不应是强制性的，而应激发学生的兴趣，特别是在高速发展的信息化社会，推进素质教育的今天，激发与培养学生的学习兴趣，显得尤为重要。在今后的数学教学中，我认为要从以下几个方面提高学生数学兴趣。

一、关心学生，营造民主平等的教学氛围。民主平等的师生关系是学习兴趣的前提，学生如果喜欢他们的老师，那么对这个老师所教的学科就会产生学习动机和兴趣，“亲其师而信其道”，教师在教学过程中，应努力建立一种相互尊重，相互信任的师生关系，形成民主和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习，师生感情融洽，学生才能敢想敢说，从而培养学生的学习兴趣。

1、生活上关心体贴学生。在现实生活中，有的学生由于各种原因，生活上无人体贴和照顾，特别是我们农村的留守儿童，这些学生特别需要教师的 “爱”，以师生的感情，诱发学生学习的内驱力，从而培养学生学习数学的兴趣。

2、学习上帮助差生对学习的胜任感。有了对学习的胜任感，应能产生学习兴趣，但是，有些差生学习很吃力。我要及时帮助这部分差生弥补数学知识上的缺陷，课外不仅进行必要的辅导，而且还要注重课内的辅导，可以从以下几方面入手:讲课时特别注意观察他们；课堂提问时尽量让他们回答能够回答的问题；学生作业时，重点辅导他们；差生的作业尽量当堂面批，存在的知识缺陷及时补救。这样持之以恒，差生就会逐步转变。

3、表扬鼓励，物质表扬和精神表扬提高数学兴趣。差生往往很自卑，学习没有兴趣，灰心丧气。为了消除他们的自卑感，激发学习兴趣，我要在教学中尽量寻找他们的点滴进步，并及时表扬、鼓励，从而激发上进心，努力学习。对每一位学生取得的进步，我们都能及时给予表扬鼓励，表扬的方式有：发小本子、笔记本、生活用品、书籍、打电话通知他们的家长、在班级与学样宣传栏贴出他们的名次。

二、创设问题情境，激发学生学习兴趣。在正式讲授教学内容之前，教师创造与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。“创设情境”就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境的过程。因而在学生心理上造成一种悬念，从而使其注意力、记忆、思维凝聚在一起，以达到智力活动的最佳状态，富有情趣地把学生引入学习的情境，引发学生探求知识奥秘和愿望。制造悬念，设置疑问，是引发兴趣的重要来源，因此，在教学之中，教师要巧设疑问，诱发学生的好奇心。

三、导课新颖，提高数学兴趣。成功的导课，不仅能讯速安定学生的学习兴趣，而且还能使学生产生学习兴趣，造成学生渴望学习的心理状态，从而为整节课的教学打下良好的学习基础。我们可以用数学故事导入，游戏活动导入，动画视频导入，班班通多媒体导入等，总之，导课要有新意，能引起学生的注意力，诱发学生的好奇心，探索求知的欲望。

四、探索新知，提高数学兴趣。在教师的指导下，让学生自己探索新知识，并在探索新知的过程中，又激发了学生兴趣。

五、动手操作，提高数学兴趣。由于数学知识具有抽象性，要解决数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间的矛盾，必须多组织学生动手操作，以“动”启发学生的思维，让他们产生更多的新问题、新想法，活跃课堂气氛。和初中数学教材配套暗含许多操作材料，我们可以利用这些材料让学生亲自动手操作，搞高空间观念，同时也可以进行图形之间比较区分，例如：三角形的稳定性与四边形的不稳定性。

六、精心布置作业，提高数学兴趣。练习是数学课堂教学的一个主要组成部分，它可以使学生更加牢固地掌握数学知识，形成熟练的技能技巧，所以精心设计多种形式的练习，既增添学生的学习兴趣，又巩固所学的知识。大量的作业让学生苦不堪言，失去了对学习的兴趣，而有些作业是重复无意义的，教师尽量布置有针对性的，典型性的，含知识点多的题目，做到少而精。

七、教学方法多样化，提高数学兴趣。提高数学兴趣的方法是多种多样的，教师要根据学生的实际情况合理选择。任何一堂好的数学课都是多种方法的有效整合。例如：在一堂数学课中我可以用班班通多媒体展示多学科结合的数学内容，数学实用性的例子，也可以动手操作，还可以用学生当老师等。课堂教学组织形式多种多样，可以采用讨论、交流、合作、探究性学习等方式。