届毕业设计总结_毕业设计总结

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××××大学毕业设计（论文）质量分析论证报告

院、系环境与市政工程学院 专业：环境工程2011届

2007级环境工程专业学生的毕业设计工作业已结束，环境工程专业毕业设计时间16周，贯穿整个学期的，对毕业设计（论文）质量我们进行了以下分析论证。

本次毕业设计的选题，设计题目绝大部分与实际工程和科研项目联系紧密。对于设计题目，一般是利用在建工程或近期完成的工程素材，通过这些资料的某些设计参数进行改变，在一定程度上又赋予了它新的意义；论文题目是教师根据其现有的研究选定的，具有一定的实际参考价值。

毕业设计（论文）是学生在大学学习阶段的最后一个环节，是对所学基础知识和专业知识的一种综合应用，是一种综合的再学习、再提高的过程，这一过程对学生的学习能力和独立工作能力也是一个培养，同时毕业设计的水平也反映了本科教育的综合水平，因此环境与市政工程学院及环境工程教研室十分重视毕业设计（论文）这一环节。

在学期初进行了毕业设计动员，强调了毕业设计（论文）的重要性；并于第7周，环境与市政工程学院及环境工程教研室对毕业设计（论文）进行了为期一周的中期检查；对环境工程专业毕业设计（论文）的抽查贯穿整个学期。

今年的毕业设计（论文）工作总体来说，比以往有所提高，工作内容也随之充实，每个学生都有独立题目或参数，有独立的重点深入部分。学期末，在毕业设计（论文）答辩中，邀请环境专家（外请）和本校的教授、设计院注册环保工程师、环境工程实验中心专家等组成答辩小组，本次毕业设计（论文）答辩就是全体学生均参加。

大部分学生对毕业设计（论文）比较重视，虽有因找工作和研究生复试而拖延进度的，但能及时补齐，老师对学生能认真对待毕业设计的态度也较满意。

在学期初进行了毕业设计动员，强调了毕业设计（论文）的重要性；环境工程教研室教师对毕业设计（论文）进行了为期一周的中期检查；对环境工程专业毕业设计（论文）的抽查贯穿整个学期。

整个毕业设计（论文）期间，指导教师从认真填写《毕业设计任务书》《毕业设计指导书》着手，严格按照学院和系里的有关规定执行，合理确定学生的毕业设计内容及工作量，并注重对学生解决实际工程问题的能力、独立查阅文献能力、计算机及软件应用能力等的培养。各指导教师除做到每天到设计室（实验室）答疑一次以上，每次2小时以上，平时还可随时找老师进行答疑，有的老师为方便同学联系，把电话号码或Email地址给同学，有什么事就可以及时得到解决，这样问题不致堆积、也不会因此拖了进度。同学对指导教师的认真负责及答疑工作比较满意。

设计期间，同学们自觉独立进行设计，有问题时学生之间会进行讨论、争论，师生之间也常进行研讨，通过这种方式，同学们觉得收获很大。大部分同学能主动走进计算中心、图书馆、资料室查阅有关资料，有的同学其独立工作能力及主动性较强，还能利用网络资源查找本专业较前沿的信息并为其所用。同学们通过毕业设计，普遍感到自己应用基础知识及专业知识解决问题的能力有了很大的提高。