校本教研总结.1_学校校本教研总结

2020-02-29 其他工作总结下载本文

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校本教研工作总结

（2013—2014学年第一学期）

2013－2014学年第一学期即将结束，本学期，我校在“科研兴教，科研兴校”的思想指导下，开展了大量扎实有效的校本教研活动。现将活动情况总结如下：

一．做法及成绩

1、加强教研组的领导和管理

根据学校情况变化及时调整教研组及课题组人员构成，成立了以校长为组长的领导小组，以教导主任为组长的教研指导小组。

2、坚持集体备课制度

根据学校教学的实际，我们制定了集体备课的基本实施步骤。在集体研课过程中，首先在备课组内确定每个章节的重、难点及突破重、难点的方法，形成共性认识。然后每位教师再根据本班的实际情况形成个人教案，授课课后认真总结，及时反思。最后在备课组活动时形成共案，本学期在高年级数学组对电子备课方法进行尝试，然后在其他备课组进行推广。学期末，学校将上传的电子版备课整理成优秀资源，供教师共享。

3、校本教研活动严格落实“四定”（定时间、定地点、定内容、定主讲人），严格按照校本教研计划进行活动，并做好记录，避免盲目性，克服随意性。

本学期我校确定了主题为“如何打造新课堂模式下的有效课堂”的校本教研活动，学校围绕其主题开展了教材研读、集体备课、主题教研、校际交流等举措，取得了一定的成绩，9月22号，县教研室和兄弟学校的对我校校本教研示范校进行了观摩，我校通过英语组的课例研究、语文组的经验交流座谈会和数学组的集体备课，将本校校本教研的成果展示给大家。得到了县教研室领导和兄弟学校教师的肯定。

4、课题研究，小有成绩

为了要教师积极参与到课题研究中，我校从培训，申报，在到过程性的管理，结题审查都有相对应的管理措施和激励方法，由此，也提升了教师对课题研究的认识，促进了教师对课题的研究。2013年，我校在课题研究上略有成绩，2013年3月，校本小课题立项8项，2013

年10月18日，共有5个申报课题被立项为市级课题，涉及小学和初中学段的语文、英语、历史三个科目。在研究的主要内容和方向上，涉及小学课外阅读习惯的培养、小学高年级英语阅读技巧的培养、提高初中生写作技巧的研究、乡土历史资源的开发和利用等领域。

5、校本培训重在落实

学校领导非常重视校本培训工作，把校本培训作为校本教研的主阵地，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。学校加强了对校本培训过程的管理，每月提前定计划，做到了培训时间、内容、主讲人、人员“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。

6、教科研成绩

本学期我校教师杨萍在青海省中小学教育教学信息大赛中获得一等奖，王梅兰、杨坚强在西宁市中小学优秀教学案例设计评选中分别获得一等奖和二等奖。

二．存在的问题

1．教师科研理论水平有待进一步提高。

2．教学反思还没有真正起到为教学服务的功能，有的反思还只是流于形式。

3．教研活动内容形式不够丰富。

三．今后的工作措施

1．确保一周一次的教研活动时间，并提倡教师时时搞教研。

2．搞好教学反思，在反思中积累成功经验。

3．坚持相互听课制度，每位教师每周至少听课一节。

4、加强对课题的过程性管理。

4．丰富教研活动内容，开展多种形式的教研活动。