奎聚中学航标校本课程开发与实施情况总结_校本课程实施情况总结
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昌邑市奎聚中学
《航标》校本课程开发与实施情况总结
校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。几年来，我校依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，以及省市课改工作会议精神，积极进行课程改革。从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师和课程专家共同开发的原则，我校开始实施《航标》校本课程计划，目前已经取得一些经验与成绩，下面把我校校本课程开发和实施情况作一总结汇报。
一、《航标》校本课程开发的目的十六大报告强调指出要建立“与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系”。我国传统美德蕴含在儒家文化之中。《论语》是儒家的经典。两千年来它一直影响着我们民族的文化，也影响着中国人的思想。《论语》富有哲理，有很多做人的准则，是做人的根本，把《论语》作为校本课程，教育学生认真学习并付诸于行动，在精神上启示学生，仁者不忧，智者不惑、勇者不惧。在行动上指导学生“己所不欲，勿施于人”、“不耻下问”。中华五千年的智慧尽在《论语》，《论语》如同人生的航标，学生们在老师的帮助和指导下汲取人生的智慧。
二、校本课程的开发与实施
（一）提高认识，领导重视
由于校本课程是新生事物，教师对此还不熟悉，为提高教师对校本课的认识，学校组织教师学习课改文件，开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师在短时间内初步领会校本课程实施的要
领，掌握校本教材编写的基本原则。
我校的开放、民主、共同参与的管理特征，在进行校本课程发展过程中得到淋漓尽致的体现。校长亲自挂帅，鼓励教师参与校本课程开发。校长发动教师自行设计教材，这既符合学生的学习需求，也提高了教师的专业水平，校长还经常参与教师的日常教学活动，在校长的带领与直接参与下，校本课程的开发有了良好的组织保障，我校成立了校本课程开发领导小组，制定了开发与设计方案，实施方案，在理论和实施两方面做了充分的准备。
课程开发与实施领导小组
组长：
组员：
（二）、教材编写
1、了解学情：为把校本课程开发的尽量完美，我校就学生的思想、行为等进行了学生问卷、家长问卷以及对家长电话访问，还采用网络调查的形式，对学情做了全面了解。
2、共同参与：为了培养学生的创新精神和实践能力，确保学生学有所得，学校组织教师严格按照国家课程改革精神和学校课程改革方案要求，在承载着基础性课程艰巨的教学任务和压力的同时，认真查资料、联系社会实践、设计教案„„披星戴月，废寝忘食，为开发出有自己特色的校本课程作出了巨大的努力。
3、内容设置：《航标》以学论语学做人为主题，设立志篇、交友篇、自律篇、爱国篇、理想篇、心态篇、感恩篇、劝学篇、做人篇共九篇，每篇两篇课文，每篇课文分“走进论语”“感悟育人”“走近生活”三个环节。
4、授课形式：授课以课堂、综合、实践、活动为主，把社会实
践活动、信息技术教育、学校传统活动、学生的心理健康活动以及其他学科教育进行科学的整合。
（三）、教学安排
1、《航标》作为奎聚中学的校本课程，在初中起始年级即初一学段开设一学年的时间，每周1课时，每学期20课时，其中，14课时课堂教学，6课时实践活动。对教师备课的管理和教研、科研管理由教导处与课程开发与实施领导小组共同负责
2、课堂授课，由教师指导解读《论语》原文，理解其意，通过教材中的小故事，感悟其中的生活哲理，然后走进生活，运用所学的做人道理，解决生活中可能遇到的问题，培养学生热爱生活，学会生活。
3、实践活动，是根据教材需要和要求，由学生个体或者小组为单位开展讨论与研究，可以通过观察、咨询、搜集信息等方式，为学习主题提供材料和信息，做到学以致用。
4、在学习期间，还安排家长会或家长座谈、专家讲座、社区服务、演讲、主题班会、手抄报等形式，配合校本课程的学习、应用。
5、课程评价
评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展，也是教师反思和改进教学的有力手段。主要分课内评价和课外评价。课内评价主要是每节课后安排学生自评，伙伴互评，教师总评的评价方式，尽量做到活泼、激励作用显著。课外评价主要调动家长参与评价的意识和督促学生的教育作用，从而达到学校教育与家庭教育和社区教育三位一体教育的一致性，父母每周进行一次评价。
三、反思校本课程开发与实施情况
我们需要有更多地教师参与到校本课程的开发与实施中来，能帮助广大教师更好地理解课程计划，成功地实施校本课程。同时校本课程开发是以学校为基地、教师为主体的创造性的专业活动。但这并不意味着我们教师在这一复杂的活动过程中需要孤军奋战，实际上，校本课程的开发应该是一个民主、科学、合作的过程，学生、家长、社区人士、教育研究人员都应参与其中，群策群力，发挥各自的优势，共同做好校本课程的开发工作。
2、校本课程开发应尽可能地利用或开发现有的校内外课程资源。我校拥有一支兢兢业业为了一切学生、勤勤恳恳为了学生的一切的教师队伍；学校拥有良好的社区服务和社会实践环境，等等，我们应充分利用这些教育资源进行校本课程的开发与实施。
3、校本课程开发与实施是一个动态的过程，它不可能一下子就完善起来，甚至形成我们所期待的特色。关键是行动，知识只有在亲身经历中才能获得，个性化的校本课程只有立足于实践探究才能够逐步形成。
