教务处工作总结0910)1_教务处期末的工作总结
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优胜中学教务处工作总结 2009至2010学年度第一学期
一学期来，我校教务处工作以江泽民同志“三个代表”的重要思想为指南，认真学习张德江同志视察河源市的重要讲话精神，以学校工作计划为准绳，全面贯彻党在新时期的教育方针，认真贯彻落实教育局制订的《关于全面提高我县中学教育教学质量意见》和《和平县中学教学工作常规》的要求，克服种种困难，发扬艰苦奋斗和无私奉献精神，全校教职工群策群力，齐抓共管，迎难而上，勤教苦学。经过一个学期坚持不懈的努力，各年级学生成绩较以往有了一定程度的提高。为了把今后教务处工作做得更好，以成功的经验指导今后的教育教学教研工作，现将本学期所做工作总结如下：
一、落实常规工作，严抓教学质量。
为了认真抓好教师的常规工作，根据我校的实际，成立了两个常规检查小组：一个是以科组长为成员的检查小组，做到“定查”与“抽查”相结合，主要检查科任教师备课、听课、改作、考试等常规工作，每学期“定查”两次。“抽查”是由教研组长随机不定时地对本科组教师的常规工作进行抽样检查，组长写好书面总结向教务处汇报，并且召开科组成员会议，尤其针对科任教师在常规中存在的问题提出合理的建议。
另一小组是以学校领导班子为成员的考核小组，做到领导亲临教学第一线，进行随堂听课，促使科任教师时刻注意教学艺术，向课堂要质量。挂钩班领导每学期组织学生进行评教活动一次。由学生根据《学生问卷调查细则》，对各科任进行评价量分。学生与科任教师朝夕相处，对科任的教育教学情况了解得更具体、更全面、更公正，他们的评价结果，真实地反映教师在教育教学中存在问题和长处。
此外，为了多角度监控科任教师的教育教学情况，教务处每个学期还要组织一次学生代表评估科任教师的活动。该活动，由各班班长和学习委员参加，每人一份评估表，对本班科任教师的课堂教学情况进行等级评估。对评估结果，教务处及时向全体科任教师进行通报，以便在今后的教学工作中改进缺点，发扬优点。
二、加强教研，内强素质。
教学研究是实施课堂教学改革的有郊途径，由于我校教师骨干少，教学水平参差不齐，现代化装备欠缺，办学条件差，所以只有通过自身学习和研究，才能提高教师的业务素质，才能在教法上逐步地有所创新。本学期我校的教研活动如下：
１、认真上好公开课，如期开展课外活动。
按计划要求，各教研组一学期至少开展6次公开课，其中有2次是采取集体备课的形式。从期末检查来看，大多数科组公开课超过6次，并且每次公开课都有记录，在评课时大部分科任能畅所欲言，各抒己见，真正达到了取长补短，共同提高的目的。按计划要求各科组至少要开展两次全级性的课外活动，从期末检查来看，大部分科组能如期开展活动，并且活动的形式多样化。此外，为了进一步落实新课程改革，要求初
一、初二级科组教师每人至少上一节公开课。
２、重视校本教研，要求撰写论文。
为了进一步提高教师的业务水平，我校积极响应教育局的号召，在学期中间，要求每位科任写一篇教学论文，并从中筛选出5篇佳作参加全县的论文评比活动。其中黄威武校长写的《浅谈案例教学的运用》和傅春生主任写的《让语文课堂活起来》获得一等奖，徐春燕老师写的《浅谈在公式教学中提高学生的思维能力》获得二等奖。
3、营造读书氛围，建设书香校园。
为了提高教师的业务素质，多渠道更新教育理念，我校在经济极其困难情况下，拿出一笔经济为每位教师订阅2份以上的教学报刊，同时还为每个教研组订阅几份教学杂志，以便教研组长加强本科组的业务素质。为了让有限的资源能大家共享，我校规范了一套教师教学杂志的借还制度，保证每份教学杂志能完好存档。
为了提高学生的写作兴趣，为学生佳作发表搭建平台，我校对文学社进行改革，由原来一学年出一期校刊，改为每个月出一期校刊，至今已出版了三期校刊。
４、以教研促教改，以活动促先进。
学校教研工作的好坏直接关系到学校的教学质量，为此，我校着重做好“两个”结合。“两个”结合是指教研活动与教改活动相结合，创新与推广相结合。在较高素质的教师中以老带新，以新推老。响应教育局的号召，中考后我校派了2名教师到阳明中学听新课改的观摩课。回来后，学校要求这2名教师为本科组成员、教研组长、学校领导也上一节类似的观摩课。2节观摩课后，要求全体听课者进行集体评课。
为了形成竞争意识，本学期教务处还开展了先进教研组评比活动，主要从听课、活动、墙报、计划总结、活动登记表、公物归还6大方面进行量化评分。通过评比，各教研组的教研活动正常化、经常化，各项工作也能落实到实处，其中科组墙报设计新颖，内容喜闻乐见，让人看了耳目一新。教务处着力搞好各种评优工作，激励教师勇于挑战，重在开成“造血”机制，在有限的条件下做出更好的成绩。
三、重视教改，积极开展新课改。１、开展“培优补差”辅导工作 从我校近几年中招情况看，有部分学生存在严重偏科现象。顾此，学校开学初就制订“培优补差”方案，并且制订了“培优补差”登记表，要求各科任教师严格按照登记表的要求开展辅导工作。对每位“培优补差”对象，要求科任教师做好以下两项工作：（１）对该生进行四次谈话，每次谈话要有记录并且有学生签名。（２）对该生进行两家访，每次家访要有记录，并且要有家长的意见和建议。为了避免有的教师留于形式，要求各科任的“培优补差”登记表在期末考试前交教务处审查，并存于教师个人档案。
2、恳抓质量，全校执行“月考”制度 为了进一步提高我校教育教学质量，加大力度抓好全校各年级的教学管理，我校本学期对全校执行“月考”制度。本学期一共开展了3次“月考”，每次月考由教务处统一安排时间，由各科任教师自主命题和评卷。每次月考后由各班主任统计总成绩，并对本班学生的成绩进行排队，由级组长召开“月考”分析会。各级每次“月考”分析会，要求下级领导和主管教学领导参与，并作指导工作讲话。通过月考大大地提高了学生学习的自觉性和主动性。
总而言之，回顾一学期教务处工作，既喜又忧。喜的是在我校师资专业配备不齐情况下，各项工作能顺利开展，当然这离不开全校教师的敬业爱岗、无私奉献的精神。忧的是我校教师素质参差不齐，导致有部分教师以钱论工作，他们对常规工作认识不到位，教学水平不高，教学方法陈旧。更令人头痛的，就是面对带职带薪的“脱产热”，乡镇中学的教学何去何从，不少年轻教师手捧一本高考书，哪有心思去教书。身为教务处主任，我深感乡镇中学的教学管理工作压力之大。在此，我真诚地希望上级部门的决策者决策时能对城乡教育一视同仁，这样才不至于形成恶性循环。
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