微格总结1_微格总结

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微格教学总结

不知不觉，大三已经快过去，即将迎接我们的将是大四的实习生活。在这个学期中，微格教学无疑是对我影响最深的一门课程，接下来我就从我的认识方面来谈谈我心中的微格教学。

1、性格特点：我的性格是属于比较大大咧咧型的，有时候对于教学过程中的一些细节把握的不是很好，而且我不喜欢过多的拘束和束缚，所以有时候一些条条框框的事情让我觉得被束缚。在很多方面，我都很容易体现出热忱，但我也是个反覆无常的人，经常昨天还很是热忱的工作，今天已经纯粹冷却，转而对其它工作孕育发生兴趣，这就导致了我“三分钟热度”的性格，有时一开始对这个上课内容有着极大的兴趣，想要很认真的把它组号，但到后期缺对此缺乏了兴趣，这导致我对事情没有长性，这是我本身一个很大的缺点，可能一开始干劲十足的工作，到后来就觉得索然无味，并且没办法坚持下去，这是我需要改正的一个方面。

2、气质类型：在走上讲台之后，我就会比较沉稳，并且能够压住学生，在上课时，我不喜欢学生扰乱课堂纪律，所以我在该严厉的时候会比较严厉，但在下课我会与学生相互亲近。

我是典型的多血质，在工作学习上富有精力而效率高，表现出机敏的工作能力，善于适应环境变化。在集体中精神愉快，朝气蓬勃，愿意从事合乎实际的事业，能对事业心向神往，能迅速地把握新事物，在有充分自制能力和纪律性的情况下，会表现出巨大的积极性。兴趣广泛，但情感易变，如果事业上不顺利，热情可能消失，其速度与投身事业一样迅速。

3、教学工作：教师是一个光荣而伟大的职业，从事教学工作能够将知识传播给大众，教育和培养出许多有用的人才，作为一名教育技术专业的学生，我将来主要的教学工作就是将最新的教育技术引入到教学中。随着科技的发展，利用多媒体这种现代化的教学手段辅助教学，改变了多年来“黑板加粉笔”的传统教学模式，给教育领域注入了新的空气，促进了教学质量的提高。促进了教学质量的提高。下面我从利4、5、6、7、用多媒体等教育技术从事教学工作这个方面来谈论下教育工作的利弊。利：多媒体技术可以改变传统教育中单一的教学手段，利用文字，图片，声音，动画，视频等多种多样的信息载体，使学生手，脑，眼，耳并用，给学生以新奇，直观，形象的知识，激发学习兴趣，提高教学效率，这就有利于教师将知识传播给更广大的受众，达到“教书育人”的目的。同时，多媒体教学主要是通过事先设计号的课件进行，经过点击，放映进行讲解，不必板书，这样可以节省大量的书写时间，用于充实教学内容，使之更加丰满。弊：越来越广泛的多媒体技术已经使教师在教学中的作用和地位日益下降，许多教学活动由多媒体就可以完成的很好，教师没有了主导作用，其次，多种多样的教学手段使学生的注意力更容易集中在这些信息载体上而不是信息本身，这样就分散了学生对知识的注意力，同时，多媒体技术的应用对环境也有所要求，太过明亮的环境使学生看不清内容，而太过阴暗的环境对学生的视力也有所影响。

工作方向：我将来的工作方向是成为一名小学的信息技术教师，之所以相当小学教师，是觉得小学相较于中学及高中而言，没有过多的压力，小学也是初步接触信息技术的时间，这时的信息技术教师能够帮助学生打好基础，同时小学时期的学生升学压力不太，学生能够在自己有兴趣的方面花更多的时间，而学校也不会出现主课占用副科的现象，此时信息技术教师就能充分的开展信息技术活动，处于小学阶段的孩子对新事物有着浓厚的兴趣，也喜欢动手实践，此时就是培养他们喜爱兴趣的最好时机。

信息技术教材：江苏省小学信息技术教材是由江苏省中小学教学研究室编写，由凤凰出版社出版的，这套书分为上下两册和一本选修书，学生从三年级开始学习。整套书的编写语言活泼易懂，适合小学生阅读，教学内容安排合理，同时注重信息素养、创新能力和协作能力的培养。这本教材能让广大中小学生了解信息技术基本知识，了解信息技术的发展，了解信息技术的应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程的学习，培养学生获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。培养学生的创新精神、协作精神、自学能力和实践能力，培养学生对信息技术的兴趣和意识。教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。这本教材也鼓励学生进行积极的实践。

微格教学：微格教学能够利用声像设备把每一位受培训者的讲课过程如实客观地记录下来，为小组讨论及自评提供了直观的现场资料。受培训者能及时看到自己的教学行为，获得自我反馈信息，有些不太注意的教学细节如多余的习惯性动作、口头禅，经细节放大以后一目了然、印象深刻，利于及时修正，收到“旁观者清”的效果，产生“镜像效应”。同时也在一定程度上减轻了指导教师的教学负担，以便腾出更多的时间用于对学生教学行为进行评价和指导，提高了培训质量和效率。也可利用录音带、录像带的存储功能，经过一定阶段后再次视听音像带，实现延时反馈，对受训人员进行教学技能的再强化，可达到提高教学效果的作用。这样能够使每位受训者找到自身的特点。而受训者在受训之前应该做好充分的准备，只有认真的进行教学，才能从中知道自己最本质的利弊。受训者不仅应当学会利用多媒体教学，在脱离多媒体时，也应当能够用自身的知识进行教学，很多同学在没有多媒体的教师中就不知道应该怎样讲自己的课程，这点还需要多训练。

收获与感想：通过这一学期的微格训练，我对自己的教学方式及教学仪态都有了一定的了解，而我也认知到了，要成为一名信息技术教师，自己本身的学科知识一定要扎实，我应该认真努力的学习学科知识，其次，应当把握住每次微格教学的机会，8、9、10、通过微格教学，我们能够找到自己在讲课时形象上，方式上，教学活动及教学手段上的不足，有助于我们及时改正，再者，对于一些书本上的生硬的知识，要融会贯通。但对于我们来说，最缺少的就是真正的实践机会，许多知识无法真正的在实际教学中使用，希望可以给小学生们上一堂课，知道自己的不足，同时，也希望老师能通过旁听我的课程，给我更多的意见和建议。对于一些学科上的前沿动态，我也不是很了解，也因为资源的限制，很多最新科技的多媒体设备无法亲自尝试，觉得很遗憾。

同学评价：我们所上的微格教学向同班同学授课，每次上完课，都有自我评价以及同学之间的互评，通过同学对我的专业评价，我发现自己在上课时一直有些小动作，并且喜欢有多余的语气词和口头禅，声音也要响亮，这些都需要改正，其次，有时在上课时，我对所教的内容没有真的的熟悉，导致有些知识点混乱，这就需要我在之后的教学中，课前做好充分准备，因为是面对小学生授课，所以我的语言应该更有童趣，并且应该设计更多的小游戏等教学环节来激发学生的学习兴趣。

见习感想：见习前我对信息教师的认识、对小学教育的认识、对学校的数字化建设等都只有一个近乎脱离现实的、完美的设想。深入接触了小学之后，有些人更坚定了做信息技术教师的信念，愿意为此花更多的时间投入更多的精力；有些人开始怀疑自己的“信息技术能力”，努力寻求另一条路。不管是坚持，还是放弃，都是对自身的一次深入思考，在试着找一条最适合自己的路。这也许是见习的最大收获。对于教育对象的分析很是重要，这样当你不管面对各个阶段年龄层次的学习者来说都能做到心中有数，根据他们的特点拟定出具体的教学计划，这样能够起到事半功倍的效果当今大学生们不能仅仅局限于在校园里面学到的知识，要想提高自身优势，必须要贴近现代信息技术需要的人才应该具备的能力与素质，如今的我们很多时候都是纸上谈兵，因而还是要多实践。

微格计划：1）首先要先确定自己将来面对的学生是中学生还是小学生，以此为基础来选择日后进行微格教学的内容（如：小学的就选用小学教材，中学就选用中学教材）2）从所选教材的第一课开始进行微格教学，以后依次以第二课，第三课。。为内容进行教学，这样有助于以后真正的教学3）从第一次课程开始，每节课练习一个教学过程：第一次：导入；第二次：应变；第三次：提问：第四次：导出；第五次：整理综合运用；第六次。。。4）在练习完成所有教学过程后，学生开始自己综合利用这些过程，最终每人挑选最满意的录像，在教师和同学面前播放，听取他们的意见5）条件满足的话学生到小学或中学去真正的上一次课

11、微格对其他岗位的影响：微格训练能帮助我们拥有更好的气质和形象，能够让我们注意自身的不足，及时改进，良好的形象对于其他任何岗位来说都是很重要的。微格教学还能锻炼我们上台说话的勇气和演讲的技巧。