团队学期工作总结 石华桥_团队学期工作总结

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团队学期工作总结

石华桥2017.12

一、学期工作

这一学期，我们团队主要在前置性学习这一块进行探索。

１、“前置性学习”教学模式中，我们分为素养训练，学情诊断，评议探究，对标检测，课堂作业这五个环节。

２、素养训练中，我们以学科素养为主，我们主要在探讨每一种课型的素养训练应该是什么。就好比，计算类型的以计算为主，让学生的计算水平有所提高；空间几何的，以图形和导课的形式为主；解决问题就以简单的解决问题入手，让学生能更好的接受新的问题等。

3、学情诊断和评议探究中，我们在探讨例题和做一做的关系，是要讲例题还是讲做一做。最后我们认为要以例题为主，例题才是本节课的精华所在，不能只是一味的对答案而忽了例题，通过做一做来暴露问题，通过例题来进行评议探究。这样能跟好的处理做一做和例题的关系，评议探究的时候，要设计好相应环环相扣的问题，让学生能一步一步学习新知识，能到本节课结束时能全部掌握这节课的内容。

4、对标检测中，如何设计习题，习题的多少是我们探索的地方。大家认为习题要有坡度，但是不贪多，要能体现本节课的重难点，能很好的为本节课服务，能检测出学生的掌握情况就可以。对于学生批阅完之后，要不要讲解的问题，我们认为只要拿出一道典型的题讲解，再次回顾本节课的知识点。

5、课堂作业中，我们主要以巩固性的习题为主。蒋校长给我的建议是，有的题可以直接写在书上，不需要抄在本子上，可以留给学生更多的时间来思考来分析，这就能更好的达到课堂有效时间内作业的高质量的完成。

这些就是我们这一个学期，我们团队做的工作，在这一过程中。我更多的是学习，学习老教师的课堂，学习他们对于课堂的把控。我也没有为我们团队做出多少贡献，希望在下一学期的工作中，我也能有可以让其他来说学习的地方。二.在以后的教学工作中

1、要把前置性学习落实到实处，让自己的课堂能有所长进，有可以让其他老师学习的地方。

2、高效率发挥提问的应用

上课提问是学生集中注意力和学好知识的必用方法了。在提问过程中，一个相同的问题可能要同时问四五个同学，有时一个问题通过几个同学象成语接龙一样共同完成。这些对学生们认真读课本也有积极的促进作用。

在提问时，提问的对象要因题而异，对于学习差些的同学，我们可以提问一些比较简单的问题，让原来不爱学的同学通过自学，能完成这些任务，老师就要及时地进行鼓励和表扬。对于复杂的、容易出错的问题，可以叫成绩较好的同学回答，回答完毕后，再让其他同学再评判正确与否。

3、对于学生学习习惯的培养

让学生能养成良好的上课习惯，会听课，会回答问题，会相互批阅学习单和对标检测。