(一)洞山中学小教处工作总结_中学教导处工作总结

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给力2013

——2013~2014学年第一学期洞山中学小学教导处工作总结

春华秋实，沧桑砺洗，沐浴着教育改革的春风，在上级的正确领导和关爱下，学校小学教导处继续强化科学管理，狠抓教学质量，推进素质教育向纵深发展，使小学部教育教学各项工作有了长足的发展。2013岁末，盘点本学期的点滴工作，做以下几点总结：

一、主要成绩：

1、启动了“书香校园”活动计划，开展了班级读书活动和“诵中华经典，做阳光少年”

二、三年级经典诵读大赛，营造了浓郁的校园文化氛围。

2、我校小学部16位教师被评为区级“骨干教师” “教坛新星” “学科带头人”，其中申报市级“学科带头人”3人，市级“教坛新星”6人，为我校争得了荣誉。

3、小学部两个课题被立项为市级课题，课题组将全面开展的各项研究工作。

4、开展校本培训工作，组织教师积极参加“国培”、“省培”，市级“送培送教”等活动，反响热烈。

5、组织教师做课第六届省级小学语文新课改观摩研讨课、区级数学研讨课，获得与会专家好评。

6、落实了“两杯”赛，组织学生参赛，为他们搭建了成长的舞台。

二、主要工作：

（一）德育为首，行为规范，推进素质教育全面开展

为进一步加强学生德育工作的实效性，构建起逐级推进的德育体。学校小教处始终将德育摆在首要位置，努力规范师生的言行，积极推进素质教育，取得了可喜的成果。

1、加强德育工作的队伍建设和制度建设。

我校建立了一支政治觉悟高、业务能力强的德育工作队伍。从校党支部到教导处、教研组、年级组，乃至班主任及其每一位任课教师，建立起一个功能完善、覆盖全校的德育工作网络体系。由主抓德育工作的徐校长牵头，小教处、大队部协同配合，明确了德育目标，制定了相关制度，以读书活动为抓手，循序渐进地加大德育建设的力度。

2、开展行为规范养成教育，坚持环境育人，管理育人。

养成教育是决定德育成败的关键。我校以开展“道德大讲堂”为契机，通过抓检查、抓评选、抓奖惩，加大对学生的行为习惯养成教育，校园文化建设步伐明显加快。通过一系列主题教育，进一步激发了学生爱祖国、爱家乡、爱学校、爱家庭的优秀情感。学校文明创建成效显著，营造了勤奋守纪、和谐进取的学习环境。

（二）夯实基础，搭建平台，全面加强高素质的教师队伍建设

本学期，教导处以提升教师业务能力为中心，切实加强师资队伍建设，形成了一支德高业精、结构合理的教师队伍。

1、强化师德建设，提高教师职业道德素质。

我们利用政治学习及教研组业务学习，进一步培养了广大教师无私奉献、勤于钻研、团结协作的精神品质和公而忘私、以校为家、勤奋进取的敬业精神，营造了良好的育人环境，及时表扬先进，帮助后进，让每一位教师在洞山中学这块沃土上都能够受到熏陶，得到成长，逐步培养教师们爱生、爱校的情怀，深受学生、家长和社会各界的赞誉。

2、开展“蓝青工程”，加快青年教师培养。

学校加大培养考核力度，促进青年教师的快速成长。一是继续实施“以老带新，以新促老”的传帮带活动，切实发挥优秀教师的榜样示范作用。二是发挥年轻人的优势，敢于压担子，给他们以更多的锻炼机会，促进青年教师的快速成长，为实现学校的可持续发展提供了智力支持。

在今年的淮南市第二期小学语文、数学学科 “青蓝工程”中，我校曹莉、张勇、李义军、方宁四位老师分别与市教育专家结对子，他们向专家学习，向同行“取经”，真正在这样的活动中受益，得到前所未有的宝贵经验，为教学水平的提升打下一支“助力剂”。

今年10月，我校关立秀老师被区教育局认定为区级“学科带头人”，潘丽等5名教师被认定为区级“骨干教师”，杨洁等7名教师被评为区“教坛新星”，其中6名教师将加市“教坛新星”评选，詹同珍老师将参加市级“骨干教师”评选，马丽等3位教师将代表学校参加市级“学科带头人”的角逐，为我校争得了荣誉。

（三）深化课改，加强培训，大力提升教学过程的监管与服务

我校以新课程改革为契机，以常规管理为主线，开展了形式多样的教学活动。

1、注重常规教学，向课堂四十分钟要质量

从副校长到每一位教导处中层干部都深入到各年级听课，参加年级组的教学科研活动，坚持随堂听课，尤其是新教师的随堂课，我们是反复听课、磨课，共同探讨教学过程中得与失，使新教师快速进入教学状态，提升教学水平。许多教师在这样的一轮又一轮听课中成长、历练，业务能力得到了很大的提高。

此外，教导处在抓好听课、评课和检查教案，向课堂四十分钟要质量和效率的同时，还定期检查教学笔记和学生作业，期中和期末还对学生试卷进行跟踪调查，进行质量反馈。

本学期，有针对性地抽查了语文、数学、英语学科的作业，整体反馈较好：三年级起始阶段习作批改规范、认真，激励性评价多且有特色；四年级数学《基础训练》批改及时，反馈积极有效；五年级英语听写强把关，试卷细批阅，整体有提升。

2、加强校本培训，提高教师业务能力

一是鼓励教师参加更高层次的学历进修。二是认真组织好校本培训。认真落实培训方案，暑假期间，制定了全员培训计划，并组织教师积极参与了网上省级培训和国家培训，力求全校教职员工人人高效完成培训任务。通过培训活动，全校教师充实了教学理论，开阔了视野，整体水平有了很大的提升。

3、开展研讨交流，加大教科研力度

开展教研活动，是提高教师教学水平和教学质量的一种重要途径。本9月份开展了学期学校继续坚持每周二业务学习制度和校本教研活动制度。以课堂教学为主的互听课岗位练兵活动。教师之间互相听课，互相议课，互相交流，互相学习，取长补短，共同提高。全体教师每人听课都在15节以上。30多位教师上了研究课，学校还坚持每周二、周三下午集体备课活动制度，共同探讨和解决在教学实践中遇到的新问题。认真组织和选派教师参加省、市、区级的各种教学观摩课、优质课、研究课、学术报告和各种培训活动。本学期我们认真组织和选派教师参加各级各类研讨交流课，并成立了以副校长为组长的备课指导小组，指导参赛教师备课和做好各种准备。11月，我校马丽老师代表淮南市参加了在合肥举办的“安徽省第六届小学语文新课改教学研讨”活动，执教苏教版五年级上册《推敲》一课，获得与会专家的褒奖。方宁老师参加市教师进修学校组织的“送培送教”活动，执教《搭配》一课，反响热烈。齐晓霞、陈莉莉老师执教区级研讨课，受得同行们和专家的一致好评。

4、抓实一线教学，提升育人质量

本学期，我们努力在教学实绩上下工夫，针对性地开展检查评比活动。学校除了进行常规性的期中、期末语文数学英语测试外，还进行首届“小博士杯”语文数学竞赛活动。常规检测注重各个年级、各个班级整体学习水平的考察和评估，竞赛活动针对各班尖子生进行拔高训练和测试。在各项竞赛和检测中，教师们的教学积极性和主动性得到了很大的提高，在平时的教学活动中勤于钻研，深入探讨，教学教研工作开展有了长足的进步。学生们也在这样的活动中对已学的知识活学活用，融会贯通，达到了举一反三，创新进取的效果。很多出类拔萃的人才在竞赛中逐渐显露出来。

此外，教导处还在一年级开展了“直呼音节”比赛，检测一年级新生在学习完汉语拼音后，是否有效掌握了直呼技巧，为下一步学习汉字夯实基础，提供有力的保障。

5、规范各类测试，强化组织和量化评估管理

学校着重加强考风、考纪、监考和评卷的监管，确保成绩的真实性，并对测试结果进行评估分析。以考风促学风、以学风促教风、以教风促校风，加强毕业班管理，进行阶段性测试。通过督导检测，毕业班学生的学业水平不断提高，为小升初知识储备打下坚实的基础。

（四）营造幽幽书香，经典润泽幼小的心灵 校园是学习的“伊甸园”，与好书相伴，提高师生的素质和文化品味，是现代社会对我们的呼唤。多读书、读好书，已经成为我们洞山中学师生坚定的信念和永恒的追求。

为了使本学期“书香校园”活动有条不紊地进行，教导处制定一系列切实可行的规章制度和行动方案，如“‘书香校园’实施方案及细则”、“‘书香班级’评选方案及细则”、“ 班级‘经典诵读之星’评选细则”、“班级图书角管理制度”等。

学校把诵读经典古诗文作为“书香校园”活动的重要组成部分。通过诵读古诗文，全面提高学生的语文素养，为他们的未来发展打好基础，使得经典古诗文在学生幼小的心灵中不断地反刍、发酵、在默默中开发他们的智慧，促进人格的全面成长，潜移默化地成为他们一生高远见识、完美人格的源头活水。

教导处把诵读活动开展情况融入到每周班级常规检查中，要求各班严格执行每周背诵两首古诗词的制度，在此基础上各班有针对性的开展诵读活动。学期末进行一次古诗文诵读活动大抽查，评选出“书香班级”和“经 典诵读之星”并颁发奖状，为古诗文诵读活动的顺利开展建立了制度保障。本学期，学校开展了“诵中华经典，做阳光少年”经典诵读大赛，师生们精心编排节目，在服装道具的准备上也别出心裁，呈现了一台精彩纷呈的传统文化盛宴。活动中，学生们走近经典，与先哲对话，涤荡了心灵，陶冶了情操。让我们徜徉在经典古诗文的文化殿堂里，感受传统文化的魅力，让经典古诗文深入我们的骨髓，成为民族的脊梁！

给力2013，机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴。今后的岁月里，在上级部门的正确领导下，我们将以更加饱满的热情，用每一位园丁的智慧双手，创造洞山中学更美好的未来！

洞山中学小教处

2013年12月

2013~2014学年度第一学期

洞山中学小学教导处工作总结

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洞山中学小教处 2013年12月