师培工作总结.7_师培个人工作总结

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教师培训阶段性工作总结

我校坚持“静心教书、潜心育人、主动学习、专业发展”的教师培养策略，继续开展以“导学、自学、互学、集中学习、网络学习”为主要形式的学习讨论、读书活动等，倡导树立终生学习的理念，保持阳光灿烂的积极职业心理。

一、学习提高，提升教师素养。

1.加强业务学习。认真组织全体教师集体业务学习，提高认识增进交流。学校每月至少组织一次教学专题研讨活动或业务讲座，上半年由崔校长、任校长和三位教务主任分别围绕围绕教师教学理念的转变、课堂教学技能的提高、科研能力的提升、新课程新教材新技能、有效教学策略等教师所急需的内容进行培训，每位教师都有学习笔记。

2.重视教师的继续学习，从读书入手，制订了“书香润泽校园活动方案”，学校为每位教师购置了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，在积极倡导教师认真研读后，又开展了“会前精彩五分钟”读书体会交流活动，教师针对自己的阅读体会真诚交流，张文华、吕琳娜、李国有、马希莉等老师都做了精彩交流，大家都能在读书的过程中认真思考，结合自身的工作有所创新，能真正学以致用。读书活动的开展，提高了广大教师的学习热情，并创设了浓厚的学习氛围，有效地促进了教师业务和思想的提高。

3.开展继续教育教材的学习，强化教师专业技能：采取学科专家讲座、集体学习、教研组集中学习、个人自学等形式加大对继续教育教材的学习力度,撰写学习心得体会。

二、专业引领，开阔教师视野

1.请学院、教科所专家老师指导，深入班级听课、评课、讲座等，对我校教学工作深入指导，尤其是各学科教研员来校时，除了听评课更是积极组织其与学科老师的沟通，听取专家对我校教学的意见和建议，在任环校长在我校挂职锻炼期间，更是充分发挥了她英语教研员的优势，对我校英语教师积极辅导，倾心相助。

2.有计划地组织教师外出听课、学习。外出学习的教师如谭旭老师，回校后，写出学习汇报材料，利用业务学习的时间，举行专题讲座，达到“一人学习，多人受益”的效果。

3.在对青年教师的培训上，主要推进了“青蓝工程”建设，提倡教师以老带新，结成师徒对子，鼓励老教师指导教学、传递经验，鼓励青年教师多听课、多反思、多总结。经过新老教师的共同努力，青年教师的教育教学水平稳步提升，涌现出一批真正能独当一面的优秀教师。

三、实践磨练，提高教师教学能力1、2月份为我校的“班班能”网络信息技术应用培训学习月：我们组织了窦衍、郑中超等教师去参加培训，回来后由他们进行二次培训，教各位老师科学运用办公平台，积极把信息技术与数学教学很好整合运用，使绝大多数的教师熟练掌握“班班通”应用技术。

2.本学期的教研活动主要开展了“资源共享 异彩纷呈 同课异构 构建阳光课堂”教研活动。活动从3月11日王颖老师的《平方根》一课来开序幕到4月1日张连梅老师的《南方地区》一课完满落幕。本次教研活动得到了学校领导的高度重视，全程指导统筹安排，并参与听课评课。各教研组长进行宣传落实活动方案、组织报课、集备、评课等，保证了此次教研活动落到实处。马主任拟定活动方案、于主任全程负责照相、刘春来老师负责串课、吕红丽老师在教我在LED显示屏上制做表格、三位年组长负责通知、七八年级班主任的大力支持等等，充分保证了此次活动的顺利开展。教师听课热情较高，听课记录详实。

经过各位教师的精心准备，24节各具特色的精彩教学精致呈现。上课教师不唯书、无定法、有创新。同一节课内容，没有一个完全照本宣科教的，而都是经过自己对教材内容的细心加工、巧妙设计，创新出求新求异的教学设计。在集体备课的基础上，敢于挑战常规课堂，敢于标新立异、创设富有活力的课堂，课上既体现了备课组的集备成果，又鲜明地展现了个人的教学特色；既体现了信息技术与学科的巧妙整合，又表现了他们对“四维四动”课堂模式的进一步理解。从课堂表现看，老教师教学经验厚重，不断挑战自我，青年教师思路创新、活力四射。都给我们留下了深刻的印象。全体授课教师用他们的智慧和真诚，让我们感到听课是一种享受。经过评审小组的研究决定，对在活动中表现比较突出的张文华等教师进行了表奖

本次活动以教研组为单位，分别组织了评课诊析会，会上崔校长、任校长、马主任都给予了专业的指导和评价，各组教师都能深入的反思自己的教学，并真诚的对他人的课提出建议。交流过程研讨氛围浓厚，在不断地研究讨论中促使教师对教学更加精益求精，也进一步地激发了我们终身学习的热情。

四、创新举措，拓宽培训渠道促进教师发展

1.继续坚持名优教师与青年教师青蓝工程。师徒结对发挥名师的示范、引领作用，以名师带全面，以骨干带一般，建立了青年教师培养档案，加大对青年教师的培训和听课力度。定期听课研课、学习观摩、组织汇报，经验交流，才艺展示等，在观念上进行更新、在行动上进行尝试、在实践中进行反思、促进师徒优势互补、共同提高。2.在组织各类学习的基础上，学校还尽可能地为教师搭建展示自我的平台，如“名优教师”的申报活动，学校非常重视，积极宣传组织、严格审查报名资格、引导教师学习等，教师报名的积极性很高，申报“教学新秀”的有郑中超等16人，申报“教学精英”的李国有等6人。在“教学反思”和“教学案例”征集活动中，我校教师认真撰写上交教学反思12篇，优秀案例1例。并有吕楠等五人的反思案例被选入发表。此外我校还积极向《辽源教育》等刊物推荐老师好的读书体会文章、教学案例等，尽力给广大教师提供成功的机会。

3.和党支部结合开展校内“阳光教师”的认定、评选、管理工作，发挥骨干教师引领示范作用，突出研究学习氛围，构建学习型校园，积极引领教师向“研究型、学者型、专家型、智慧型”教师转化。学校在师培工作中立足从实际出发，不断加强教师的理论学习和实践能力，引导教师转变教育理念、有效教学行为，从而全面提升教师的文化品位和专业素养。力求促进我校教师能力素养的提高，更好的为教育事业做出贡献。

2014.7