通许职专14年教改实验工作总结_职校老师学期工作总结

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通许职专2014年教改实验工作总结

在教学改革工作中，我们坚持以“科研为基础，教研上水平，教改求发展”的基本思路，以转变教师的教学理念为核心，加大教育教学科研工作力度，加强校本学习与培训，加强校本教研，努力探索具有开放性、探索性、多样性的教学方法和教学模式，努力提高课堂教学的实效性，促进学校教学质量的不断提高。本学年着力抓好了以下几个方面的工作：

1、建立校本教研制度，形成良好的校本教研氛围

课程改革实验是一项全新的工作，必须以强有力的校本教研制度给予有力的保证。我校校本教研以新课程为导向，在校长李德玉的带领下，以教师为研究主体。通过各种形式的会议、学习和培训，鼓励教师在本职教学岗位上开展教学研究，养成独立思考，自我反思的习惯；同时强调同伴互助和合作，教师之间建立积极的伙伴关系，学校建立起一种促进教师合作、发展的学校文化，形成宽松的环境和开发的氛围，教师之间的交流与对话、沟通、协调与合作，共同分享经验与成功。

2、制订校本教研计划和健全检查、监督机制

随着新课程改革的实施，对于我校教育教学管理、学生学习管理、教师专业发展等方面提出了一系列崭新的课题。为了应对新课程改革的这一挑战，使新课程改革实验工作的有效开展，扎实推动新课程改革，我校建立了一套检查、监督机制：①对教师的学习培训进行认真考核，并将考核结果同教师绩效挂钩，作为评优晋级等评比活动的重要参考。②对教研组、备课组的教研活动，由各级段及教务处每月检查，及时总结，及时反馈意见，及时提出整改措施，而且学校制定学科教研组长考核细则，对教研组长、备课组长进行考核奖罚。③对课堂教学模式的实施，学校制定以下几条检查措施：第一、备课组长负责检查本组老师的上课情况，每周不少于一节的听课，并做好记录，及时上报主管教学的部门；第二、年级每月定期召开各班学习委员的教学座谈会，及时反馈、及时对教学工作进行整改；第三、学校领导随时进入课堂听课，做好记录，及时提出改进意见。

3、加强校本学习与培训，促进教师专业成长

（1）大力倡导教师进行教学反思

反思是教师成长的必然之路。坚持课前预见性反思：教师设计教学方案，要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。一是能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题；二是能设想出解决这些问题的策略和方法。坚持课中应变性反思：课中反思主要解决课堂教学中出现的问题，这就要求教师有较强的调控应变能力，能及时地反思自己的教学行为，调整教学策略，顺应学生的发展需要。坚持课后批判性反思：课后反思是当前最常见的反思类型。它能使教师有比较充裕的时空，对自己教学的得失进行较深入的思考和总结，使教学经验理性化，以指导、改进以后的教学，并有助于提高教师自我评价能力。通过多种形式的教学反思，从而使教师逐步养成了反思的习惯。（2）、引导教师进行合作学习 教师的合作学习可以促使教师之间学习互补。在教师合作学习中，做到以教研组或备课组为实体，对新课标、新教材、课堂教学广泛开展学习与研究，教师在合作学习中，学会分享和容忍不同的观点和观念，善于彼此倾听对方的想法，做到相互学习相互交流，相互促进。

4、抓好备课组集体备课活动，充分发挥集体的智慧

备课组按照“四位一体”（说、讲、评、研）的要求进行集体备课，充分发挥教研组成员的智慧，准确把握新课标的要求，落实好新课程改革的三维目标。不断研究教学过程中存在的问题，改进教学方法，从而不断优化课堂教学，提高课堂教学效率。

5、积极开展“四课”活动，进行反思性教学研究

新学年开学初，首先提出开展反思性教学的目标要求，提出反思性教学的一般步骤与基本策略，在进行理论思考与教学研究的基础上，积极开展“四课”活动，即：教学模式的“观摩课”、教研组长、备课组长及骨干教师的“示范课”、每位教师一学期上一节“优质课”、青年教师的“汇报课”。学校对“四课”进行“评价反思法”进行反思性教学研究，各教研组通过观摩课、示范课、优质课等形式进行相互观摩、探讨，通过同事之间的相互观察、切磋和批判性对话来提高教学水平。学校开展各种性质的听课活动，教后都会评课。就是随堂听课，也会交换意见。一般会以课程新理念从教学目标、教材处理、学生参与、教师引领、教学效果等方面去评价教学策略的优劣。这种群众性的评价“诊断”，有利于加快教师成长，提高教学水平。

6、全面推广4-6人学习小组的合作学习方式 小组合作学习在全校普遍实行，各班将座位临近的学生组成学习小组，每组4-6人，并适当考虑男女比例、学习成绩、性格特点等。确定每个小组的正、副组长，并随考试成绩的变化而变化。小组之间开展学习竞赛，各科成绩在班级学习园地公示。同时，校长在各班进行巡回讲解学习方法，与学生零距离接触，创造了和谐的人际关系，极大地鼓舞了学生的学习积极性。

7、开展公开课、优质课评比，组织教师参加各级各类比赛

本学年学校组织了优质课、观摩课的评比活动，每学期期中前由各教研组组织安排听课评课活动，并评选出一批优质课。在期中后举行全校性的优质课评比活动。第一学期举行了35岁以下青年教师优质课大赛，评选出了十位优秀青年教师。第二学期分教研组进行观摩课大赛，由各教研组推荐本组优秀教师上观摩课，以教研组为单位进行奖励。每节观摩课听课教师都在二、三十人以上，真正起到了师范引领作用。同时，鼓励教师积极参加省、市、县举办的各级各类比赛。

本年度学校有三十多位教师在省、市、县举办的“优质课大赛”、“优秀论文评选”中分获一、二、三等奖，学校获得优秀组织奖。

8、加强备考研究，加强对成绩的跟踪管理

本学年加强对各类考试的专题研究，要求各教研组对期末考试、高考进行专题研究。对于高考我们注意信息的收集整理和反馈；重视抓好期末考试复习备考，要求各备课组做好复习备考计划，做好专题复习和强化训练；对于年级进行的月考、模块考试、中段考试，要求各备课组命出高质量的试题，考试结束后，先由备课组、年级进行分析总结，并上交试卷分析和成绩，我们对各类考试成绩进行跟踪分析，微机管理，及时反馈。

9、加强学校网络建设，实现资源共享

利用我校较为现代化的校园网络，为我校教师创造优良的教研环境，便于教师个人或集体教研活动，学校加强信息技术与学科教学的整合，建立学校网络，丰富网络资源，利用信息技术辅助学科学习，为教与学提供空间。各学科充分利用信息技术辅助学科教学，实现资源共享。

本年度我们虽然做了不少工作，但也存在不少问题，如：新课程实施的配套管理制度需进一步完善；教研组、备课组的教研气氛还不够浓，少数教研组、备课组的教研工作落实得不够到位；教育科研的力度需进一步加强等。今后我们需进一步加大校本教研的工作力度，切实抓好校本学习与培训；积极开展教学方面的各种比赛，为教师的专业成长搭建平台；积极推进新课程的实施；进一步推进课堂教学改革，完善课堂教学模式，健全检查、监督机制；加大教育科研的工作力度，抓好课题立项研究，抓好教学专题研究；加大奖教奖学的力度，促进教学质量的不断提高。2014、12