高三工作总结_高三高考工作总结
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高三化学教学工作总结
化学组
这一年我担任高三1班2班两个班的教学工作。现将这一年的工作总结如下：
一、研究信息，看准方向
怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是高三教师在教学中所面临的第一个问题。
为了解决好这个问题使我们的教学和学习更有效我们有效研究贯穿备考始终。
1、研究高考试题——明确怎么考（高频考点、命题方式，设问的角度与方式）。纵观高考每年的化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。我们高三化学组所有老师仔细分析了近几年的高考试题，对试卷的结构、试题的类型考察的方式和能力要求等有了清晰的认识。我们重点研究2017年高考化学试题。２０１７年高考试题坚持“一体四层四翼”的指导思想试题内容典型严谨，题型多样化，难度控制得当；文字表述简洁、规范；答案标准，评分标准可控，赋分合理，具有很好的信度和效度。有利于引导中学化学教学向素养立意方向转变，有利于规避复习复习
备考中的“题海战术”和“死记硬背”，对高考命题和化学改革均有良好的导向作用。
２.研究《考试说明》中的“知识内容”——明确考什么、考多难
3.研究《考试说明》中的“学科特点与研究方法”、“学习能力”——明确为什么这样考
4.研究考试说明与题型示例的变化——明确明年可能考哪个知识点与哪种题型不考
5.研究《试题分析》与“试题评价”——理解命题人与评价专家的想法，预测明年可能会怎样考
6.研究教材——深入挖掘课本中的重要案例，将课本原型知识模型化
7.研究学生—— 明确学生哪里丢分, 为什么丢分，明确备考重点
8.研究教学方法——明确怎么抓落实、提效益、多得分做了很多工作。
二、具体复习安排
1、高三复习阶段的安排。
一轮复习：2017、６----2018、2月初
细致全面、重落实、重考纲、回归课本形成知识系统 二轮复习：2018年2月—到5月
专题复习：查漏补缺、对重点难点知识的强化、必考知识的梳理
三轮复习：5月以后
形成答题技巧、时间分配、强化应试能力
2、一轮复习
高三第一轮复习至关重要，它是夯实基础、培养能力、提高学生高考成绩的重要阶段，抓好了本阶段的教学，也就为以后的综合复习打下了坚实的基础。
（1）抓好化学基本知识的教学是第一轮复习的首要任务 课本是“根”，在复习过程中千万不能脱离课本。在复习中我以必修1、2选修4、5基本教材为线索，《高考调研》为教辅进行系统复习。在复习过程中不仅要使学生扎实基础知识还要引导学生将散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识点梳理成知识线并编程知识网。同时还要将化学知识提升升华形成牢固的知识框架和学科知识体系。
（2）重视对规定实验的原理与方法的理解 纵观近几年的高考，实验题对学生的理解能力、创新能力等都提出了较高的要求，而要应对此种变化，学生一定要对实验的原理掌握清楚，并能对所学实验原理加以应用，能自行设计一些基本实验，用最好的实验方法来完成实验习题。我们把课本上的实验过了一遍。（3）严格落实。
每天让学生坚持默写5分钟方程式；
对关键人进行检查；（检查记忆、检查解题过程）
要求学生及时纠错，对错误的习题要分析清楚原因、掌握正确的解题方法，真正做到“对了的以后会做，错了的以后不再错”； 同时要学生养成反思的习惯，对所学知识、方法、技巧进行“过电影”，根据记忆的规律性，定期对所学知识加以回顾，无疑也是一种较好方法，“温故而知新”；
随堂测、专题测、小篇幅测 ； 有测就收、有测就阅、有测就评。
3、二轮复习我们用的是《创新设计二轮复习》。以能力带双基重点培养学生学生的解题能力。二轮复习专题设置探究，针对高考题型来设计专题 ：
（1）化学与生活专题（2）无机实验专题（3）化学反应原理专题（4）工业流程专题（5）有机实验专题（6）物质结构专题（7）热重图计算专题（8）平衡常数计算专题（9）Ksp比较大小专题（10）控制变量实验专题
4、五月份以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段引导学生发丝总结。反思可以深化学生对知识和问题的理解，促进知识的迁移
和延伸；反思还可以形成思维链，促进对知识和问题的探究，寻找解题的方法和策略。严格要求学生规范书写。
三、反思
1、基础知识掌握还是不太牢固。学生总是记了忘忘了记。
2、学生动手实践的机会缺乏。高考中实验占相当大一部分而学生没有做实验的机会，实验只能在头脑中演绎它的过程。
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