学年校本培训总结_校本培训学习总结
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2008---2009学年 小勐统村校本培训工作总结
为了适应现实和未来教育的发展需要，我们把建设一支高素质德教师队伍作为重点，将本校作为教师继续教育的基地，狠抓了以教师校本发展为主，以为实现本校办学目标服务，立足于本校的教育教学实际，充分发挥本校培训资源功能的校本培训。
为了把握校本培训工作的方向，我们坚持以师德建设为主，突出教师的师德师风建设，以课程改革为中心，突出校本培训的实效性;以基本功、基本技能训练为基础，突出校本培训的基础性；以全体教师为培训对象，突出校本培训的全员性。经过一年来的培训实践，取得了明显的实效。广大教师关心学校，热爱本职工作，全身心地投入教育的敬业精神增强了；教学中创新能力和实践能力增强了；教学的基本功水平提高了；学校的校容校貌、校风学风发生了明显的变化。
回顾一年来的工作，我们的校本培训工作重点抓了四件事：
一、重规划，把握校本培训的走向。
科学规划决定走向，思路决定出路。在制定规划中我们突出两个环节。
1.科学定位。我们把实施岗位培训的策略确立为，以本校教育教学实际为切入点，体现校本培训的针对性，以解决教师各自实际需求为出发点，体现岗位培训的灵活性；以培训的经常化、长期化为立足点，体现培训的持久性；以学校资源利用为着眼点，体现培训的经济性；以基本功训练到现代技术的掌握与使用，从教学科研到“十佳”教师的实施。经过一年的实践证明这一定位是符合我校实际的。
2.分类定标。为了使用规划贴近我校实际，我们首先对教师进行了问卷，根据反馈的信息和平时掌握的情况，本着急用先培、全员参与，全面提高的原则，根据教师的年龄立足本校的现实条件，我们采取优先青年教师。即四十三岁以下教师优先参加进修校组织的岗位培训，其他教师学校培训（主要以自学为主）。年轻教师做到集中培训100%参加，100%出席，100%结业。其他教师自学要有计划、有内容、有措施、有笔记.缺啥学啥，限期提高。
二、重学习，努力提高培训中课改含量。
为了适应课改新形势，我们自觉地把强化学习，加大课改培训比重作为校本培训的重点内容，为全方位实施素质教育反革搭桥铺路。
在学习中强化课改意识，为了使课改成为广大教师的自觉行动，我们围绕怎么搞课改，以什么样的姿态面对课改等文体，组织全体教师认真学习上级有关课改精神，学习新课程标准学习全面推进素质教育决定，学习校外先进经验。通过学习强化了教师的课改意识，推动了课改实践的深入发展。在互动中丰富自己。为了使广大教师主动参与课改研究课改，本学期我们中心小学实行课改展示汇报制度，每位教师展示一节有价值的新课程汇报课，课后进行反思、评议，从而丰富了教师的课改经验，提高了课堂教学质量
三、重形象，加强师德师风建设。
教师的心，学校的根，培训中我们始终把师德师风建设放在首位。借助教育局师德师风建设年活动，深入学习“十条禁令”、学习先进人物事迹，培养教师讲正气的政治意识，转变观念的创新意识，拓展视野的信息意识，有激情的竞争意识，树形象的奉献意识。从而塑造导师、师表、慈母形象；提高思想、业务文化、科研素质；发扬敬业、乐业、精业和创业精神。
四、重基础，强化基本功训练和课堂教学。
优化课堂教学。为把校本培训成果同优化教学有机结合起来，我们开展了两项活动。一是开展集体备课活动，提高教师创新性和理解课标、驾驭教材的能力。二是开展“树百佳、磨百优”活动。如：全员说课，百优展示课，教学能手、新秀评选等活动，促进了教师个性发展和教师整体素质的提高。
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