文中高考总结_新高考学习总结
文中高考总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新高考学习总结”。
踏实拼搏 奋斗创新
——陇西县文峰中学2013年高考工作总结
2013年高考在万众瞩目中隆重放榜，经过我校全体教职员工300余天的精诚合作与辛勤努力，我校高考今年再次取得辉煌成绩，在我省新课改第一次高考中实现自我华丽跨越，在生源不佳的情况下创造了历史的神话，文中人向全县人民交出了一份满意的答卷，特别是应届二本以上上线率近几年连续上升，稳居全市9所市级示范性高中榜首，为陇西蝉联定西市高考十五连冠立下了汗马功劳。
我校2013年高考喜获丰收，高考高分成绩突出并有重大突破，重点名校录取全面开花，成为我校2013年高考的亮点： 9名学生高考成绩超过600分，有2人进入全省理科高考前10名，有3人进入全省理科高考前50名，其中张育菲同学以665分的高分位居全省第5名、全市第一名、被北京大学光华管理学院录取，韩鹏飞同学以662分的高分名列全省10名、全市第二名、被清华大学录取，莫兴武同学以648分的高分名列全省43名、全市前10名、被清华大学录取。
我校2013年高考全面超额完成各项指标。今年高考报名1462人，其中应届1057人，往届405人，而实际参加高考1458人，重点上线237人，上线率为16.21﹪，其中应届重点上线165人，上线率为15.65﹪，二本上线734人，上线率为50.14﹪，其中应届二本上线463人，上线率为43.93﹪.纯文化课考生二本上线首次突破700（707）人大关，应届重点上线比去年增加15人，二本上线比去年增加66人。首届清吉班63人，重点上线59人，重点上线率94%。
完成了学校下达的703人的指标，也完成了县上下达的716人的指标。在学校和教师的科学指导下，今年我校毕业学生录取院校非常耀眼 ；清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、中国人民大学、北京师范大学、南开大学、哈尔滨工业大学、武汉大学、厦门大学、吉林大学、中南大学、华东师范大学、东北大学、暨南大学、南昌大学等名校都有账入库。从根本上改变了以往重点录取少、录取院校单一的格局。
在各种客观条件非常不利的状况下，文峰中学却取得了如此优异的成绩，与教育局的科学指导，我校领导求实的管理，教师高度的责任感和敬业精神，以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。
一、明确的办学理念和指导思想，为高三年级创造佳绩指明了前进的方向。
高考质量是展示学校办学质量的第一窗口，高三的教育教学管理是一个系统工程，高考成绩最能显示学校的办学实力，最能凝聚学校的人气，最能吸引社会的注意力，作为一所高中，在这个充满竞争的时代里能够生存并且能快速发展，靠的是特有的办学理念，众所周知：在定西市、在陇西县，文峰中学是一所农村乡镇学校，学校各种硬件和生源与全市的大校相比，明显不足。面对如此严峻的形势，面对新一轮的挑战，文中人树立强烈的忧患意识，不灰心，不丧气，更不怨天尤人，而是以清醒的头脑，冷峻的目光，高昂的斗志，审时度势，全力以赴，全情投入，营造浓郁的备考氛围，扎扎实实做好高考备考工作，以高度的敬业精神和责任感，群策群力，团结协作，励精图治，坚持科学发展观，坚持以人为本，全面实施素质教育，面向全体学生，“不放弃任何一个学生，让每一个学生都体验成功”，挖掘学生潜能，培养学生特长，同时推行骨干教师示范带教结对子工程，积极发挥高三年级管理效能，拓宽不同类型的学生成长之路，强化教师与学生、教师与家长的沟通与互动，团结一切可以团结的力量，同心同德，走出困境，勇往直前。明确的办学理念和指导思想，为高三年级克服困难，创造佳绩指明了前进的方向。
二、高考领导小组科学决策，强力推进，确保了各项高考工作的顺利开展。
高三年级是学校最重要的年级，高三工作是学校所有工作中的重中之重。高考领导小组就是这所学校的魂。高考领导小组的精神面貌、管理水平、工作作风决定了这个年级的成功与否。高考领导小组成员要做到科学决策，勤于管理，团结协作，各司其职，尽责尽职。早在2012年7月，我们就成立了以赵校长为核心的高考领导小组。
第一、准确定位高考目标，层层下达高考任务。
高考领导小组成立之后，首先根据教育局的部署和我校实际制定了明确的2013年高考奋斗目标：（1）德育目标。1.养育人性，提高素养------人格自尊，行为自律，学习自觉，生活自理。自主学习积极性高，德育优良率达95%以上。2.各班班风好，学风浓，凝聚力强；班级综合管理措施得力，目标明确，自信心强，每月95%以上班级获得学校政教处考核优秀。（2）教学目标。高考奋斗目标：高考本科上线力争超过2012年的709人。并将任务下到班级，以班级为单位实行捆绑制，责任落实到班级科任教师，各班级也相应制定了具体方
案，培养任务直接落实到具体学生，要求各任课教师确立相应的帮扶措施，确保任务的完成。
第二、科学规划备考方略，精心组织复习计划
根据我校学生特点，我们确立了三轮备考复习方略：第一轮（2012年8月——2013年3月中旬），复习以课本为蓝本，突出重点，紧紧抓住高中教材不放松，浏览、扫描、模仿、复制、思考、学而时习之。采用教材和教辅的二元素材的学习模式。第二轮（2013年3月中旬——2013年4月下旬）复习在第一轮系统学习的基础上，利用专题复习，提高学科备考的针对性和有效性，系统梳理知识，提高学生能力。第三轮（2013年4月下旬——2013年5月底）综合模拟，在前两轮复习的基础上，精选新颖的典型模拟试题，强化知识的综合性和交叉性，巩固方法的选择性和灵活性；检查复习的知识疏漏点和解题的易错、易混、易忘的知识点，探索解题的规律，提升学生的应考能力。
第三、及时总结教情学情，加大教学评估反馈
加强教学管理，提高办学效益，关键在落实，要把教学管理的要求落实到每一件工作上，落实到每个班级，落实到每一个教师高考领导小组成员经常深入高三教学一线，走近教师，走近学生，走进课堂，走进课堂，通过听课、学情调查、师生座谈等途径，广泛了解高三年级的教情学情，力图找出高三教学中存在的效率不高的症结，为高三教学突破开出良方。并指出高三备考工作要考虑“保障”“增值”“创优”。“保障”要靠课堂教学；“增值”则要靠学生课后的消化与吸收；“创优”要靠创新工作思路和教学方法。只有实现教师
教学“教学思维”的优化，才可能真正实现学生学法的优化，才有可能真正根治“教师很忙、学生很累、‘教’与‘学’脱节、师生互相埋怨”的顽疾。
高三备考一年时间里，我们共组织了七次月考，每次月考之后，我们及时总结成败的经验教训，为下一阶段的教育教学提出方案。
第四、加强高考信息采集和研究工作，力争高考复习方向不偏离。加强信息采集，认真研究信息。也是高考备考工作的重要环节。我们以学科为单位，发挥每位教师的作用，通过各种渠道采集信息。对新的、奇异的、有疑问的信息点要认真分析，集体研究，努力寻找高考命题方向的蛛丝马迹。
三、教师充分发挥潜能，群策群力，狠抓常规教学，调动教与学两方面的积极性
高三教学工作应该是学校一切工作的“示范区”，高三教师应该是全校教育工作者的排头兵。教师发挥潜能，提升教学质量，是学校高考备考工作实现规范化、科学化，提高实效性、针对性的基本手段，是调动教和学两个方面积极性的主要措施。
第一、研究“两纲”，认真备考。
我们高三级全体教师在认真学习和研究《教学大纲》和《高考考试说明》的基础上，以“纲”为纲、以“本”为本。一是在系统复习阶段，做到了备好课、讲好课、抓课本、讲双基，同时把知识点网络化、系统化、突出重点、攻破难点。二是在综合复习阶段，做到了按学科特点，把知识专题化、重点强化、难点简明化、热点突出化。因为复习课不是简单的重复，而是在方法上、教学手段上、教学效果上更上一层楼。这就要求，必须向45分钟
要质量，要根据自己所教班级学生的特点，不断改进教学方法，增强讲课的艺术性。
第二、加强集体备课合作交流，强抓课堂教学优化
学科成绩的高低与教师的资历、水平、名气等并无太多关联，而与整个备课组的风气有关。在备考阶段，各备课组制定出了学期、每个月、乃至每周的详细活动计划，具体措施。各备课组加强集体备课，搞好团结，坦诚相见，互相沟通，互相促进，做到既分工又协作，讲求办公效率；通过备课组集体备课、组内互相听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。精选资料，安排专人收集平时作业和考试中的倾向性错误，各科任教师下功夫研究历年高考试题，找共性、找趋势；找变化；找差别；找新意、找动态；以期提高复习备考的针对性和实效性。备课作到做到“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；备考要“五精四多”；精选内容，精讲知识，精选习题，精批试卷，精心讲评；多纵横联系，多前后比较，多角度反思，多及时总结。
高考决战在课堂，高考成败在课堂。在备考阶段，全体教师转变观念，进行课堂教学改革，改变教学观念、价值取向；在课堂教学中体现自主学习和探究精神，真正做到以“学生为中心”。同时特别注重搞好教学设计。从每节课的设计入手，精心组织每节课，目标明确，重点突出，容量适当，重视课堂教学，重视知识产生的过程。在备考中我们的教师还充分利用学校教学设备现代化水平较高的优势，利用和设计好多媒体教学，提高课堂教学效率。“人心齐、泰山移”，正
是我校高三全体师生员工的辛勤劳动和忘我工作。才有了2013年我校高考的优异成绩。
第三、加强辅导，分类推进，狠抓学生学习任务落实
辅导也是高考备考的重要环节，在备考中，高三教师主要作了以下几方面的辅导工作：
1、狠抓优生辅导，实现重点、本科目标的突破。每周安排适当的时间段辅导，各科指定辅导老师，实行“人盯人”措施，定时间，定地点，定课程，狠抓落实，下足功夫，巧施方法。辅导老师订好计划，做到目的明确、计划周详、措施得力、落实到位、效果显著。
2、建立培优目标跟踪档案，做好培优生成绩跟踪工作。
3、狠抓边缘生提升工作，力争更大面积丰收，以考试数据为材料，做到：准确分析，科学分类；多方鼓励，树立信心，包干落实。对此类学生辅导要定人员、定场地、定时间、定内容、定要求、定奖励。
第四、重视协调三种关系，齐心协力提升备考实效
1、任课老师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。我校高三任课教师克服了本位主义倾向，确立全班、全级一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。从而避免了“牺牲其它学科，以求自己学科出人头地”的现象发生。
2、师生之间的关系。在备考中，全体教师尤其班主任注重过程管理，充分利用好课内外时间，全身心、全方位、全天候关注学生身心健康、学习表现、成绩跟踪、家庭生活等情况，用爱心去赢得尊重和爱戴，用言行去鼓励学生发奋拼搏。
3、学校与家长之间的合作关系。在备考阶段，我们的教师加强
了和家长的沟通，通过家访、面访、电访、家长会、家庭报告书等形式，使家长了解学生校内、外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是后进生和培优生，他们更需同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。
第五、虚心向专家取经，充实完善备考方案，提高教学质量。
在高三年级的复习备考过程中，学校先后两次组织高三教师赴兰州参加省教科所组织的高考研讨会、并参加了县上组织的高考研讨会。在和专家近距离接触的过程中，我们不仅学到了高考备考的许多经验和独到而行之有效的方法，更重要的学到了专家们如何做学问、如如何教书，如何做人育人的人格魅力。为了进一步完善我校的高考备考方案，针对我校综合学科在历次大型考试中成绩不理想的状况，我校高三年级领导小组积极借鉴兄弟学校的经验，深入高三综合学科的课堂，为我校综合学科“把脉”，找准了症结，开出了行之有效的“药方”，为2013年高考的喜人成绩奠定了坚持的基础。
第六、注重抓好学生心理疏导。高三学生面临人生第一次挑战，是升学与就业的关头，高考竞争激烈，大考小考不断，学生压力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，这样会给高三学生带来一定的心理问题或心理障碍或青春期困扰。因此，要非常重视高三学生的心理疏导，我们利用学校的心理咨询室对学生进行了长期的心理咨询与辅导。各班在做好心理疏导的同时，重视非智力素质培养教育，磨练学生意志力、毅力，培养学生应试心理，提高学生抗挫折、抗失败，战胜新问题、解决新问题的决心和能力，调节紧张心理，保持良好的学习和应试状态。
本届高三教师是一支“老中青”结合以青年教师为主体的教师队伍。这支队伍虽然不免过于年轻经验不足，但充满了朝气和活力，很有学生缘，很受学生欢迎，更难能可贵的是这支教师队伍不惮业务精湛、同心共事，而且不计报酬，无私奉献。许多教师爱学校，胜过爱自己的家庭，爱学生胜过爱自己的孩子，爱学生的生命胜过爱自己的生命。痛苦着学生的痛苦，快乐着学生的快乐，关注着学生的思想、学习、生活、身体，认真写好每一个教案，上好每一节课，改好每一次作业。不仅做学生的老师，更做学生的朋友。可以说，在高三的一年当中，无论是早读课，还是晚自习，无论是风和日丽，还是酷暑暴雨，无论是在课堂上，还是在学生宿舍，都能见到高三教师的身影。特别是在高考进入最后一个月的冲刺阶段，年级要求所有高三教师无论有没有晚自习必须到岗。有晚自习的到班看班，没有晚自习的教师在办公室等候学生问问题或者深入课堂答疑。正是高三教师爱岗敬业、无私奉献，才最终铸就了2013年我校高考的辉煌。
当然，回首2013年的高考，虽然我们取得了较好的成绩，但“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”考后我们清醒地意识到，在高考备考复习中，要提高学生的综合素质和综合能力，要提高学生的高考成绩，还有很大的潜力，还有待于我们认真学习和研究，展望未来，任重而道远，我们将遵照县委、县政府、县教育局的要求，以教学为中心，以高三为中心，以高考为中心，建立高素质的高考备考队伍而努力奋斗，用饱满的热情，迎接新的挑战！
