第二课堂总结宋紫慧_学院第二课堂总结

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2016学年第二课堂爵士教学工作总结

本学期我担任的是第二课堂的爵士班的老师，回顾这一学期，为了培养学生的音乐节奏，调动学生学习舞蹈的积极性，既忙碌又充实。

舞蹈教育是以人的肢体语言来表现人思想感情的艺术，因此有人把舞蹈称为形体艺术、人体艺术。在万物之中，人在运动中的美是最让人动心的，所以还有人把舞蹈艺术称之为美的艺术。舞蹈艺术还是一种集体能、艺能、智能、气质于一体的综合性艺术，是一种融音乐韵律、人体美感、肢体技能于一炉的有机整体。舞蹈艺术对学生身体成长、品行素质、自身修养及智力开发等方面均起着很大的促进作用。

我们以学校的教育方向为指导思想，积极开展教学和艺术类的活动，发展学生个性，和学生共同体验、发现、创造和享受。对学生要坚持正面教育引导为主，对孩子的点滴进步都要及时给予表扬鼓励，哪怕是一个点头，一个微笑都能给学生以鼓励，增强他们的自信心。对一些学习上有困难的同学，教师的态度更要亲切、耐心，帮助他们克服恐惧心理，多个别辅导，只有这样才能使每个学生在各自的基础上得到不同程度的提高。训练中重视培养孩子对舞蹈的兴趣，引导孩子热爱舞蹈。

舞蹈教学是一种艺术教育，它是对学生进行美育的途径之一，在新的理念指导下，以新的姿态迎接一切，努力开展各项教研活动，调动师生的积极性。本学期将主要完成以下目标：

1、培养学生对舞蹈的兴趣爱好，掌握舞蹈的基础知识和技能，使学生具有跳动的能力。

2、了解舞蹈，培养学生对音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀作品，扩大视野，使学生初步具有舞蹈的感受力。

3、学生的节奏感、韵律感，在感受音乐的基础上有感情地进行律动活动。

4、坚持开发小舞蹈演员的潜力，给他们信心，提高他们的水平，并为他们创造表现自己才能的机会。

我再这两年开展舞蹈活动课，主要因为它并不仅仅是第二课堂活动的一种形式，更重要的是它对学生身心的健康成长具有十分重要的意义。大致包括以下方面：

一、舞蹈教学的健体功能。就咱职业教育的学生而言，他们一般都很迷恋这一种活动形式，这就为学生的身体健康提供了先决条件。其中，基本训练尤为重要，按照“站有站姿，坐有坐相”的要求，我首先纠正学生的自然形态，然后对他的头、肩、背、腰、手、腿、脚等部位依次进行规范化的训练，增强他们身体的软度、力度及关节的灵活性，使他们仪表举止端庄得体。

二、舞蹈教学的审美功能。舞蹈教学是通过形式美和内容美来陶冶学生情操，促使对美的认识和追求。舞蹈是美育的一部分。舞蹈首

先是一种美的形式，包括形象美、动作美、造型美、旋律美和服装美等，学生在教学中通过这些美的感染，对美有了直观的、初步的印象，成为体验美感的人。舞蹈还能表达一种美的思想内容，包括心灵美、行为美、人物美、自然美，树立对美的人生观与审美观。

三、舞蹈教学的益智功能。具体表现在：

1、舞蹈有助于提高学生的记忆力和快速反应力。

2、舞蹈有助于增强学生的理解能力。

3、舞蹈能诱发学生的想象力和创造力。

在第二课堂教学活动中，由于学生年龄不是很大，接受新鲜事物的能力与长时记忆的能力比较差，对于每一个舞蹈动作我都要详细的讲解和做分解动作的重复示范，以帮助学生更快更好的掌握。为了多教几个学生喜爱的动作，自己先练习，然后再结合学生的年龄特征与接受能力改编称适合学生的舞蹈动作。没有成品的舞蹈乐曲，我就用平时自己积累的认为合适跳舞的音乐，或者是音乐课本上出现的欣赏乐曲，能给学生编排舞蹈。

平时我也注意加强自身的学习和锻炼，参加各种类型的舞蹈培训班，虚心向社会上的业余舞蹈爱好者请教，积极参加各级各类文艺比赛、汇演。