大学生上网时间问卷调查总结[材料]_大学生调查问卷总结

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总结

通过调查问卷的出结论，大部分大学生主要以上网为主，喜欢窝在寝室玩电脑。大部分男生以玩游戏为主，女生以聊天看电视颇多，建议星期天可以多出去玩玩，吸收新鲜空气，亲近大自然，也可以促进人与人之间的情感。

大部时间处在网络中，上网时间较长，男生上网时间在每周10-15小时的占82%，而小于5小时的仅占10%；女生每周10-15小时的占45%，小于5小时的占20%。并且74%的人表示上网的时间有时比预期的长。令人欣慰的是，92%的人上网都占用的是课余时间，只有2%的人表示通常通宵上网。男生有99%把娱乐游戏作为上网主要内容的选择之一；女生有97%都选择了聊天。查信息和跟帖灌水也占了相当的比例。而只有2%的人把看新闻作为上网主要内容之一。同时，通过纵向比较，我们发现大二学生上网下载资料的比例明显高于大一学生

通过将上网时间与人际关系联系起来，我们发现上网时间在每周5-15小时的人际关系要比上不足5小时的和超过15小时的好。这说明，网络在某种程度上有利于促进人际交往。而调查数据也充分证明了这一点。84%的人认为网络扩大了人际交往圈子，12%的人认为无影响，只有4%的人觉得网络削弱了人际交往。

通过将上网时间与学习成绩联系起来，我们发现：一般来说，上网时间与学习成绩存在一定的负相关关系。调查数据也显示，45%的人认为网络对提高学习效率的作用不大，还有17%的人认为有阻碍作用。当无意中看到反动文章时，86%的人选择好奇地看看，8%的人持置之不理的态度，没有人选择向相关部门反映。

另外，对于政府维护网络文明的措施，38%的人认为很有必要，效果不错，45%的人认为应该整治，但效果不明显，还有2%的人认为妨碍了网络自由。93%的人表示家长老师对自己上网的态度只是唠唠叨叨、放任自流。

对网络和自身利用网络的总体评价：

56%的人觉得网络利弊相当，37%的人觉得利大于弊。

55%的人觉得自己利用网络的能力较弱，45%的人则认为较强。

建议：

（1）.学校是学生学习的主要场所，是承担青少年社会化责任的主要部门。在硬件设备比较齐全的条件下，学校应增加网络课程的设置。这些课程可以从两个方面开展，一方面是电脑、网络应用技术，另一方面是电脑、网络使用法规。开展技术课程可以锻炼青少年对电脑、网络的使用能力，使他们真正学会自主、自立、正确地运用电脑、网络，通过电脑、网络自觉学习课堂以外的丰富知识，开阔自己的视野，而不是仅仅用电脑来游戏、聊天和消磨时间。.（2）.家庭是青少年成长的重要场所，父母可以对孩子进行最直接的教育和保护。家长应配合学校对孩子的上网行为进行监督。要控制孩子的上网时间，避免孩子沉溺其中；要掌握一些必要的网络知识，经常与孩子一起上网，引导孩子浏览一些有意义的网站，阻止他们浏览有不良信息的网站；要经常与孩子进行交流、沟通，为青少年上网创造一个良好的家庭环境。

（3）.利用网络自身的特点，开展网上心理辅导。利用网络隐蔽性的特点建立网上心理辅导，定期上网与学生交流，对学生进行心理辅导，及时解决学生存在的一些心理问题，从而有助于学生良好品德的形成。