区培总结_区培学习总结

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区培计划——桂林市小学数学骨干教师培训总结

灌阳县民族小学 蒋国珍

在2015年的12月1日—8日，我很荣幸地参加了桂林市小学数学骨干教师培训学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念，还有现场观摩研讨活动。为期8天的培训，每天都是充实的，每天都能感受到思想火花的撞击。使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。特对此次培训总结如下。

一、“学到老，活到老”

生命不息，学习不止。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。如果仅满足于现有的知识经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这也就是为什么大部分的家长总是愿意选择接受能力强、教育观念新的年轻教师的缘故。如果不想在这一行业中掉队，甚至走在前面，我们除了不断的学习，用新知识、新观念武装自己别无他法。唐剑岚教授的“学到老，活到老”可谓是对教师终生学习的最好诠注。

二、相信孩子，静待花开

教师要充分信任学生，相信学生有学习的能力。当教师把探究的机会交给学生，既能让学生充分展示学习能力，提升了孩子的学习兴趣，也能让教师更自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要“解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间”,给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

三、在反思中成长

荷兰著名的数学教育家弗来登塔尔说:“反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力,是一种积极的思维活动和探索行为,是同化,是探索,是发现,是再创造。”因此,教师尤其是数学教师应善于反思,它是成长为一名优秀数学教师的必要条件。

1、在读书中反思。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。

2、在教学中反思。教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。广西师大周莹教授给我们做了《的讲座：让我懂得了当老师并不是那么简单的，我们应该懂数学，懂学生，懂教学。

四、积极加强课程改革，做课程改革的实践者

课程改革许多未知的领域需要广大教师去进行认真摸索和总结。经过培训，我们认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，并去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我相信通过老师们的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。届时，教师和学生都得到了解放，这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。

五、“三、二、一”的评课方式，让我们受益匪浅

本次培训的形式除了请专家、教授给我们开展讲座，而且还进行了让我们老师分组合作，上课、评课的培训方式。这种学习方式，自我认为非常好！对于上课的老师，我发自心底的由衷感谢。因为他们在繁杂的日常工作中还要承担公开课给我们学习和讨论，真是要付出不少心思和精力的。而且，辛辛苦苦上完课，还要接受我们的讨论和修改建议，这个过程是需要较强的心理承受能力的。上完课马上评析，给我们趁热打铁的机会，互相交流的机会。这种学习方式是最直接的，也最容易被我们一线老师接受和消化的东西。让我感觉也是最有效率的。

短暂的培训结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献。