龙泉四小教研工作总结_小学教研工作总结
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龙泉四小2015年教研工作总结
在2015年这一年的时间里，根据县教育局文件精神，按照县教研室的要求，在学校领导班子的正确领导下和对教研工作的部署，在各位同事的紧密配合下，教科室积极开展各项教研工作，目前接近尾声，现在将一年的情况总结汇报如下。
一、建设教研队伍，制定教研工作计划
2015年一开始，教科室就根据上级文件精神和县教研室的工作安排，制定了教科室的全年工作计划。在每学期初，学校人事分工一确定，就立即组建教研组。目前学校以年级为单位，共设6个语文教研组、6个数学教研组，同时设立艺体教研组、综合教研组。各教研组各学期一开始就制定了详细的教研活动计划。
二、扎实开展师资培训，提升教研能力
过硬的师资队伍是科研的关键，我校根据校本培训总体要求，以抓师德为动力，以建设“学本式”高效课堂为契机，加强了教师理论学习与实践探索相结合的培训，切实注重教师的专业发展，为开展教科研工作奠定扎实的理论基础。
1、抓好师德培训。在今年度，以学习“守纪律、讲规矩”为契机，大力加强了教师的职业道德教育，首要环节就是激活教师对职业道德的需求，我校引导广大教师认真学习并严格遵守《中小学教师职业道德规范》和相关法律法规，学习“守纪律、讲规矩”，完善了教职工一日常规制度，把师德师风建设作为校本培训的首要任务，师德为首，使高尚的师德内化为教学改革中的强大动力。同时下发政治学习资料，组织教师进行政治理论学习，提升自身政治素养。
2、进一步抓好“学本式”高效课堂理论培训。按《建设“学本式高效课堂”三年行动计划》的要求，要求全体教师进行了新一轮的“学本式高效课堂”相关资料、文件的学习，并要求所有老师在实际课堂教
学中按建设“学本式”高效课堂的要求,采用“导学教练”的模式上好过关课、达标课。
3、教师业务能力培训
为使教师的教育教学的理念真正有转变，教师的教学、教研能力有较大的提高，实现校本培训与自我主动培训相结合，我校积极组织教师开展多层次的、形式多样的教师业务能力培训。如组织教师参加由进修学校安排的各种业务培训；外派优秀、年轻教师到省、市参加交流学习和观摩课活动；每周印发业务学习资料，要求教师写出学习心得；开展 “例会大讲堂”，让优秀教师利用周一的例会时间讲授自己的从教经历、经验、教学手段与心得等；与组织老师外出培训、学习回来的教师在例会上汇报自己的学习成果和心得体会；利用过关课、开放周，让优秀教师上好示范课，组织好其他教师认真听课、评课，吸收优秀的课堂教学经验和先进技巧。在暑期培训中，除按排县骨干教师、县名班主任对教师进行业务培训外，还外请了罗仕富教授对老师做了《教师的阳光心态》的专业讲座。
4、重视教师信息技术应用能力的培养。对科任教师进行了计算机应用能力与“班班通”教学设备使用的培训、拍翼教育资料应用培训、国家数字教育资料全覆盖资源应用培训，有效提高了教师的信息技术应用能力和“班班通”设备的教学运用水平。
5、大力实施“青蓝工程”，加速青年教师的成长。青年教师是学校的未来和希望，青年教师的思想、政治、业务素质如何，将决定学校的发展前途和命运。为使我校的青年教师尽快提高师德水平和教育教学能力，以适应素质教育的要求，学校选拔部分富有教育教学经验的优秀教师和他们结对进行传、帮、带活动，使之“青出于蓝而胜于蓝”。
三、树立“科研兴校，科研兴教”意识，营造氛围
1、加强老师教育教学理论学习。一年来，先后组织老师学习了各自任教科目的新课程标准、新田县中小学“学本式高效课堂”学习资料汇编等，加强了教师的教育教学理论的积淀。
2、重视教学教研。以县中小学“学本式高效课堂”创新年为契机，申报立项了《“错题集”对提升小学数学教学质量的作用》、《如何以日记为载体提高学生的写作能力》两个县级课题，坚持教育科研与教育教学实际紧密结合，引导教师关注、发现、反思教育教学中的真实问题。设立奖励机制，鼓励教师们进行论文创作，并指导教师进行论文的修改，帮助教师们有针对性的进行科研。在各课题的研究过程中，学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。本学年中，共有40多篇论文在省、市、县级中获奖。
3、加强各年级各学科备课组建设，落实集体备制度。
加强了各学科备课组组长人才的培养，选拔出了合格的备课组组长。每月对各学科组的集体备课和教研活动进行了检查，确保落实学校已定的集体备课制度和集体备课流程。
4、开展各种课堂教学比武活动
为将“学本式高效课堂”建设落实到位，学校组织开展了“一师一优课、一课一名师”活动、语文示范课活动、思品科学课竞赛活动、英语课教学比武、过关课全员验收、新进教师展示课活动、教学开放周等。通过教学活动的开展，有效将各位教师从传统教学模式过渡到“导、学、教、练”的高效课堂教学模式，同时促进了教师信息技术的应用能力，加快了教师成长，并大幅提升了学校的教学质量。
四、完善考核机制，提高科研积极性
教研的目的是促进学校教育教学的发展，为了促使学校教研工作的有效性，我们学校进一步完善了《教职工管理细则》，对教师参与科研
活动的情况融入到平时考核、教研组的考核中，对教师参与教研的奖励作了较大幅度的提升，极大地调动了广大教师的研究积极性。
当然，在总结成绩的同时，我们也看到了教科研工作存在的问题。一是我们的理论水平、工作水平和工作责任心存在着明显的不平衡性；二是课题研究工作的进展和成果的推广存在着不平衡性；三是科研活动的安排和措施的落实存在着不平衡性。这些问题是在发展过程中显现出来的，必须通过新一轮发展来解决。今后，我们将在学校领导的正确带领下，在全体教师的共同努力下，自加压力，注重教科研工作的指导性、实效性、群众性，在教研工作这块芳草地上再作贡献。
龙泉四小教科室 2016年元月
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