白鹤滩工商所流通环节白酒市场小结_湖北白酒市场综合概述

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白鹤滩工商所流通环节白酒市场“打假护

优”

专项整治工作总结

为进一步加强对酒类市场的管理，有效遏制制售假酒的违法行为，加强流通环节白酒食品安全监管，强化白酒食品安全的溯源管理，建立长效监管机制，2011年8月1日以来，我所开展了白酒市场专项整治，现将工作总结如下：

一、高度重视

维护好白酒市场经济秩序，切实维护消费者的合法权益，是认真贯彻落实全县工商工作会议精神，对进一步提我所的执行力、强化对市场监管的控制力、增强广大消费者对工商部门的信赖感和工商部门的公信力具有重要意义。

二、整治重点和范围

整治工作重点：以打假和保护名优白酒产品为重点,对假冒“茅台”“五粮液”等全国知名品牌白酒的违法行为重点治理。

整治范围：是大型超市、批发市场、饭店、名酒专卖店。通过整治，将所有白酒批发企业、特别是“茅台”“五粮液”等全国知名品牌白酒销售的经营店，全部纳入重点监管；对没有建立进货台帐的要全面清查；对侵权、假冒伪劣、制假售假、知假售假的违法行为严厉查处。

四、专项整治的措施

（一）严把进货关，严查产品流向。

在专项整治中，要从白酒商品的准入监管入手，严把进货关，严查进货渠道，强化食品进货查验和索证索票制度的落实： 1.要确保所有白酒的名酒专卖店、商场、超市和饭店100%使用“一票通”。

2.全面落实进货查验和索证索票制度。要求销售知名品牌白酒的名酒专卖店、超市、酒店必须采用“一票通”。对货源不清、渠道不明、手续不全的白酒，没有落实食品进货查验和索证索票制度的，一律按照《食品安全法》和《国务院特别规定》立案查处，并查清来源和渠道。

（二）加大打击力度，规范流通环节白酒市场经营秩序。1．取缔无证无照。对未办理登记注册或未经许可批发、零售白酒商品的违法行为,要坚决予以取缔。

2．严厉查处假冒名优产品、侵权产品、“傍名牌”行为。要进一步加大白酒商品商标的保护力度，严厉查处商标侵权假冒行为，尤其是假冒全国知名品牌如“茅台、五粮液”等白酒认证标志、名优标志和伪造注册商标标识的违法行为；严厉查处制售无厂名、厂址、生产日期和伪造、冒用以及掺杂、掺假、以假充真、以次充好的白酒商品等违法行为；严厉查处“傍名牌”和打着 “专供、特供”旗号虚假宣传等违法行为。

3．严查收购名烟名酒包装物行为。对辖区内收购名酒的瓶盖、酒瓶、商标、包装纸箱、包装物品的经营者进行一次大清查，防止不法分子回收包装物、酒瓶和标志,从事制售假冒伪劣名酒行为。

4．加强对城乡结合部、农村中的小酒作坊、小商店等薄弱环节监管。防止制售假酒、劣酒,严厉打击制售无厂名、厂址、生产日期和伪造、掺杂、掺假、以假充真、以次充好的白酒商品等违法行为,坚决捣毁制售假冒伪劣酒的黑窝点。5．加大案件查办力度。在专项整治中，要严格依据《食品安全法》、《产品质量法》、《消费者权益保护法》、《反不正当竞争法》、《商标法》、《食品安全法实施条例》《特别规定》等法律法规，依法查处既无“一票通”、或“一票通”信息与实际信息不相符、又未建立索证索票和进货查验制度的违法行为；销售散装白酒没有“QS”标志的违法行为；制售无厂名、厂址、生产日期和伪造、冒用认证标志、名优标志,伪造他人注册商标标识以及掺杂、掺假、以假充真、以次充好的白酒商品等违法违规行为；特别要加大对知假售假者的处罚力度，情节恶劣的要坚决予以吊销证照，绝不姑息迁就。

本次行动共出动执法人员46人次，出动执法车辆9辆次，检查经营户175户，尚未发现有违法违规经营“名优白酒”的行为。

白鹤滩工商所 2011年12月10日

《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。