任教工作总结_任教以来工作总结
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任教工作总结
任教一个学期，感慨很多！下面就让我来介绍一下，自己这位新教师成长之路的心得体会。回顾上个学期：
（一）课业方面 备课
我看了大量的相关资料，查阅权威的书籍。多学习优秀教师的教学案例，消化成自己的教学体系。博采众家之才，取其精华去其糟粕。最好和其他有经验的老教师共同备课，对新教师把握重点难点很重要，可以提高效率。熟悉和挖掘教材是上好一堂课的必备条件之一。联系学生生活与学生实际对教材内容的理解进行灵活调整和处理教学活动。在备课时，多出些对新知识的创造性的解说，教师必须紧密结合自身和学生的特点，合理的加入新元素，使学生有兴趣听完一节课。
备课要明确目标，重难点熟记于心。其直接目的是为了保证课堂的教学质量，明确好备课的方向。教师也要注重丰富自己的人文精神。对某个知识从不同学科进行见解，粗读、细读、精读，把书中的“颜如玉”经过教师的消化传递给学生。课堂教师的表现就看课前的备课工作如何，教师对教材的认识和理解，直接影响学生的认知能力。全面完整地深入了解教材，高瞻远瞩、胸有成竹的专研教材，只有掌握教材，主动权才能把握在自己手里，课堂上才能掌控方向，不会盲目教学。
上课
在有备而来的前提下，讲解自己的理解内容，从学生的理解能力出发，按照他们的思维方式去讲解高中新知识。融入现代教学理念，与学生互动，以学生为主，教师为辅的教学理念，正确引导学生尽快理解当堂课的主要内容。灵活的使用教材，结合当地的实际情况，创造性的使用教材，才可能最大限度地满足学生对教学内容和教学方面的需求，充分调动学生的课堂积极性，进而提高教学质量和效率。
教师应该善于发挥教师的主导地位，注意因材施教。对基本概念，揭示概念的内涵和外延，注重实际背景。对物理教学中的定义、公式、结论等有规律性的知识，要精讲精练。对物理定义中的每句话要逐字逐句的分析，由表及里的讲解，帮助学生吃透消化教材。教师讲课一定要“量体裁衣”，不要循规蹈矩。
课后
教师对自己一堂课，要做好总结，进行课后反思。课后最主要的是教学反思总结：
教师的自我检查。每堂课后，都要花一些时间回忆课上讲的内容，学生的听课情况，找出得与失，并且记录下来，为以后做准备，在以后的教学中得以应用。教师之间的相互交流必不可少，互换信息、经验交流，对问题的发现和解决，总结规律性的东西并记录，作为以后的教学资料。
对教材配套练习布置一些具有代表性质的题型，在规定的时间按时上交给老师批改。教师在批改的同时观察学生的问题所在，及时让学生认识自己的错误并加以改正。一定要做好作业讲评记录。教师批改作业不能单纯得给学生批改，最好指出错误及时纠正，从学生的课业中找到普遍性存在的问题，寻找课堂的不足，在以后的教学中提供经验，切记不可在以后的教学中犯类似的错误。做好测验，把握好量与知识的重难点问题，进行检测分析，检查教师的教学水平和学生的理解知识和掌握技能的具体情况，寻找具有代表性的问题，剖析其中产生的原因，对教学方案进行及时改变，拟定合理的教学方案来。
综合思考,在上诉反思总结的基础上，对教学过程的各项基本要素进行全面综合性质的比较分析后，找出不足，发现问题所在，制定改进方案。多次进行阶段性的教学总结，广度和深度都要加强。相信在今后的教学中，少走弯路，各方面都能更快更好地提高。
（二）学生方面 课前了解
学生是学习的主体，是教师工作的对象。我们教师的一切教学工作都是围绕学生进行的。了解和研究学生是教师的一项基础任务。知人，才能善教，善教，须先知人。只有全面深入地了解学生，才能从实际出发制定好教学目标，进行好教学工作。再好的医生和药，也需细细诊断之后，才能对症下药。
经常和学生进行访谈。可以状似不经意的问某个学生，对学过知识的理解如何。我们要研究学生的学习状况。否则会盲目的教学，会导致学生对知识结构的不完整。把学生当作工作中心，把传授知识为目的转换为以培养学习能力为目标，使教师的主导作用和学生的主体作用进行合理充分的协调，努力做到教学相长，兼听则明偏信则暗，知己知彼百战不殆。
课堂掌控
在教师进行课堂知识的讲解中，随时观察学生的面部表情，通过他们的精神状态和回答能力来判断，他们对知识的理解吸收程度。对课堂喜欢做小动作或注意力不集中的学生，要及时提醒。教师要学会如何提问，有利于引起学生课堂的注意力，启发学生思维，学中有问，问中有学，学习的主动性得以提高，课堂就会显得较为活跃。
启发学生的主动性和积极性，听取学生的疑惑，及时解答学生的问题，随机改进教学工作。课堂注重学生的创造性思维能力的培养，鼓励学生积极发言，不懂就问。教师结合教材促进学生思维能力的健康全面发展，另辟蹊径。课上察言观色，有的放矢。
1，观察
观察的形式可分为自然状态的观察和特定条件下的观察两种。应根据观察的内容来确定观察的形式，自然状态下的观察，是一种在自然条件下，随时随地的对学生的动作、神态、学习情况等进行的有目的的观察。特定条件下的观察，指在课堂上、课外活动中或其他特定场合中对学生的观察。观察到的第一手资料，应随时记录下来，并将有价值的信息分门别类的整理，建立学生学习情况的表。有针对性地对学生进行学习指导。
2，提问
课堂提问。既是一种教学方法，也是了解学生的一条重要途径。有经验的教师，通过课堂提问能够探测到学生学习的诸多方面情况，如本堂课学习内容的预习、掌握情况，基础知识，理解能力状况，智力水平，学习态度等等。
课下关注
学习困难的学生，我们作为教师要一视同仁，不要在心里对他们给与不平等的看待。我的眼里没有差生，所有的学生都同等对待。能力有高低，只要教师和学生都不放弃，我想都会进步。我们要和学生共同学习。课下交谈，这是一种了解学生内心活动的极好方式。它不拘形式，气氛更为轻松融洽，容易缩短师生距离，让学生产生信任感，使其在无拘无束的状态下向对方敞开心扉。教师应有热情、真诚的态度和亲切信任的语言。要尊重学生，把自己摆在与学生平等地位上，消除学生的顾虑；语言诚恳，注意倾听，不指责教训，不随意打断学生的话，讲究自己的仪表、风度，以给学生尽可能完美的形象，得到学生更多的信任和尊敬。方法有很多，教师可灵活处理，针对不同人采取不同的方式，以便受到最好的效果。
学生座谈，教师有时候不能准确地找出自己在教学过程中的缺点和不足之处，通过座谈方式请学生提意见，可以反映一些情况。注意教师不可讳疾忌医，应该虚心请教学生发言，多听批评，接受并及时改正，不要为自己找借口辩解。不要影响师生密切关系，听到学生对自己的真实意见，有助于提高教师的教学质量和教学水平。
（三）领导方面
听领导的话，跟党走。不要和领导起冲突，积极努力做好领导下派的任务。我发现我校领导的能力特别强，吃苦做事走在最前面，我从心底敬佩和尊重他们。大家的工作能力，我相信领导都是看在眼里，记在心里。
（四）同事方面
我的同事，给了我很多帮助。他们教我怎么备课，怎么上课，怎么对待学生等等。我感谢他们，给了我很多，却从不求我回报。同事之间的和平相处，互帮友爱，也是一个很好的解压方式。好的工作环境对自己和他人而言，都能为我们的工作和生活增光添彩。
（五）自己方面
学无止尽，活到老学到老。作为一个老师更应该热爱学习，所以我积极的报名参加教育硕士专业学位研究生。到更好的地方，学习更好更多的知识，获得更好更深入的教育，我认为是每一个热爱教育事业的人梦寐以求的事。
作教师的半年里，我不仅加强高中物理知识的深入了解研究，而且更注重自身对其他文化领域的了解，虽是皮毛，但也受益匪浅。作为一名年轻的高中物理教师，从不同的角度认知学生和物理知识，我发现是一种量的改变后，才能拥有的质的飞跃。我喜欢这种感觉，新的认知世界，原来都会成长。
记得刚来学校，我无所适从，做什么事都学着他人，也走了很多弯路。一学期下来，从最初的蹒跚学步，到稳步前行，之后也学会奔跑，虽然跑不过别人，但我相信只要不放弃，就能用行动来证明自己的能力。在教育事业上，我不能保证自己能做多大的贡献，但是我会尽我所能做到最好。
