均衡发展指标体系阶段性总结_均衡发展阶段总结

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均衡发展指标体系阶段性总结

为了贯彻县局会议精神，落实义务教育均衡发展指标体系，优化育人环境，全面促进美丽校园建设再上新台阶，努力提高校园文化特色和办学品位，自八月份以来，我校按照因地制宜、合理布局、突出特色、整体推进的工作思路，在积极借鉴学习先进经验和做法的基础上，结合本校实际开展了如下工作：

一、因地制宜，科学规划

根据义务教育均衡发展指标体系的要求和我校文化建设的实际现状，我校将美丽校园建设的思路和目标定为：

1、巩固基础：即全面做好校园整体环境的净化、美化和基础设施不断完善工作，为校园文化建设提供基础保障。

2、提高品位：从师生的文化生活需求出发，显性文化建设和隐形文化建设并重，努力提高校园文化的品位和水准。

3、突出特色：坚持内涵式发展，重视文化设施和文化活动内容的设计，逐步培植文化主题，体现师生的精神风貌。

二、加大投入，保障落实

1、基础设施方面：从八月份以来，校园和教学楼室内外全部进行了粉刷。油漆门窗栏杆。校园基础设施得到了极大的改善。

2、文化设施方面：增设不锈钢报栏2个，校园和各功能室精心设计制作版面，优化了育人环境，提升楼道文化品味，创设班级文化特色。

三、精心设计，创建特色

我校秉承“立德树人，立教圆梦”的办学理念，学习上海迎园中学，结合自身实际走出了一条“以团队求发展，以内涵求品味”的特色教育之路。

学习习总书记在北师大讲话精神，结合农村教育特点，学校在特色办学方面做到了四个结合。

1、国学教育与美丽校园建设相结合。

针对现在全民道德滑坡，不注重国学文化传承的现状，学校在原来美丽校园建设的基础上，制作国学版面版画，提升楼道教育文化氛围，注重班级特色文化建设。学校的每一个角落都说话，每一个细节皆教育。

2、国学教育和养成教育相结合。

合理利用零碎时间，达到国学教育的随时熏陶。课前各班齐呼班级宣言，对学生进行励志教育；每节课前三读三诵（读经典诵格言，读名著诵名篇，读诗文诵名句），让学生博闻广记；放学整队齐诵小学生必背古诗词离校，完成好本学段的经典积累。

3、国学教育和各类活动相结合。

学校积极开展大课间活动和二课堂活动。柔力球和古典音乐相融合，手工制作和国粹传承相统一，朗诵表演和经典美文相媲美，书法绘画和现代美育相碰撞。

4、国学教育和提升质量相结合。

质量是学校的生命线，我校把国学传承与课改相融合。延续孔子因材施教，有教无类的教育理念，积极投身课改，自主研究“四环导学”教学模式。学生在“自主、合作、探究”的课改理念指引下，学会表达，学会倾听，学会尊重，学会谦让，学会合作，学会学习，学会生存。近三年来，我校学业成绩一直稳居学区第一。在2014年度县抽考和毕业考试中取得两个第二的好成绩。2014年4月荣获祁县年度教育工作基层学校考核先进单位。

以上只是我校在落实义务教育均衡发展指标体系优化育人环境，创建校园文化特色方面所做的一点尝试，与上级的要求还有一定的差距，远远不能满足师生对校园文化生活的需求，这有待于我们进一步地学习、借鉴、创新，从而把我校办成师生工作、学习、成长的真正乐园！

丰 固 学 校 2014.12

均衡发展指标体系阶段性总结

丰

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2014.12