石瓮镇中心校工作总结_镇中心校学校工作总结

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石瓮镇中心校2012年工作总结

2012年在教体局、镇党委政府的领导下，镇中心校积极带领全镇师生以十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观,坚持以办好人民满意的教育为目标,全面贯彻党的教育方针,大力实施素质教育,与时俱进，开拓创新，使我镇教育工作稳步健康向前发展。

一、加强队伍建设，培养高素质的教师队伍。

1、校长队伍建设。校长是学校发展的灵魂。一年来，在校长队伍建设中，一是尊重信任校长，给他们授权压担子。鼓励支持校长因校制宜，创造性的开展工作；二是开展学习活动，提高校长的思想政治素质。镇中心校先后组织校长认真学习了中国教育报刊登的名校长治校经验文章《校长要潜心治校》及《中国著名校长的管理奇迹》等系列篇章。通过学习交流，校长的思想政治素质和教育教学理论水平不断提高；三是鼓励支持校长外出参加岗位提高培训，适时组织校长到县直小学实地考察学习，借鉴其先进的办学理念、科学规范化的学校管理，用来指导自身的工作实践，提高校长的学校管理水平；四是实施岗位目标责任制，逐步完善校长考评机制。镇中心校与各校长签定任期目标责任书，加强过程管理，每学期对校长各项工作进行综合考评，考核结果与校长的任职、评先晋级挂钩。目前全镇各学校校长善于学习，勤于思考，率先垂范、廉洁自律，逐渐向学者型、创新型校长发展。

2、教师队伍建设。教育大计、教师为本，教师大计、师德为首。一年来，镇中心校在全镇教师中扎实开展了争做人民满意的教师系列师德师风教育实践活动，开展了教师职业道德规范大讨论，通过学习、讨论，撰写心得体会，全镇教师的师德水平不断提高。二是利用本镇教育资源，加强校际交流培训，提高教师的业务素质。利用寒暑假、开学前、双休日在杜家村小学组织教师集中进行业务培训。平时加强学校集中教研活动，每周六上午是学校教研工作日，学校结合教研情况，确定研讨主题，每月中心校组织进行集中教研活动，学校校长、教师共同参与交流研讨。教师在研讨中解决了教学中的困惑和疑难问题，教学教研能力不断提高；三是充分发挥骨干教师的带动辐射作用，加大名师培养力度，为教师成才搭建平台。扎实开展骨干教师一帮一活动，骨干教师每学期必须指导帮带一名青年教师，期初有计划，期末有评查、有效果。目前，我镇有骨干教师45名，一支思想上有追求、专业上有水平，金字塔式的教师队伍已经形成。

二、加强教学过程管理，突出以教学为中心。

1、认真落实教学工作目标责任制，各校校长是教学工作的第一责任人，学校校长必须深入教学一线，每周坚持深入课堂听课、评课、指导教学。中心校每学期对校长的任课、听课、评课情况不定期检查，检查结果进行通报，每学期对学校教学工作进行专项考核，考核结果以较大比重记入学校综合考评。通过学校领导在教学工作中身先士卒、带头示范的作用，大力弘扬教学工作求真务实的风气。

2、围绕教学开展活动，抓出实效促进教学。一是以人人参与的课改优质课赛讲活动为载体，全面落实新课程理念。各学校在教师人人参与的基础上评选校级优质课，按比例推荐参加镇优质课赛讲。中心校抽调评委认真组织，评选镇级优质课和教学能手。由课改教学能手分别为教师上观摩课。通过点评研讨，推广成功的教学模式；二是认真做好教学质量监测分析，在每学期末教学质量测查后，中心校教研组认真组织研讨交流，分析教情、学情，及时查漏补缺，在做好全镇教学质量分析的同时，教研组成员深入各学校和教师、学生座谈，指导学校教师认真开展教学工作回头看活动，深入进行教学反思，并积极组织教师全员参加中心校组织的教学质量分析会，动员教师进一步统一思想，凝聚力量，全身心投入到教育教学工作中去。

3、实行教学工作检查指导制度，强化教学过程管理。每月中心校教研组深入各校教学一线听课、评课，落实教学常规，推进课改实验。一年来教研组深入课堂听课、评课126节，通过听课、评课、查教案作业、与教师、学生座谈等不同形式，把握教学工作状况，及时帮助学校、教师解决教学工作中存在的实际问题。检查指导结果计入学校教学工作考核。目前，全镇上下呈现出心往一处想，劲往一处使，齐心协力抓教学，想方设法促质量的良好氛围，教学工作取得了很好的成绩。

三、坚持德教并举，促进学生全面发展。

1、加强师德建设。德育工作是学校精神文明建设的主要方面，教师思想道德水平的高低直接影响着学生德育工作的水准，教师职业道德的好坏是衡量学校精神文明程度高低的一个重要标志。因此，我们认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，通过教育理论学习、举办专题讲座、加强德育科研等形式，不断提高教师的自身素质，树立良好的师表形象。我们还通过“全员育人、全程育人、面向全体、全面发展”的德育工作思路，树立了“老师不只是知识传播者，更要做灵魂工程师”的思想，每周利用政治学习，开展师德学习、师德论坛等活动，进一步提高教师的师德素养。

2、抓好校园环境建设。一所学校的环境就是学校形象的标志，它所起到的教育作用是非常重要的。为了让学生生活在美的环境中，让学生时刻感受到美的熏陶，我们注意处处营造育人氛围,不断加强校园文化建设。如今，校园内的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等均挂于墙上，学校的校训、校风布置在醒目的位置上，立意深远的名人名言张贴于教学楼走廊，时常激励着学生。过道黑板报、宣传橱窗定期更换，班级的黑板报每月按规定的主题定期出，经常保持新鲜的内容，显示出校园文化的个性，直接展示校园文化的主流。让每一块墙壁、每一个空间都“说话”，在潜移默化中对学生进行爱国主义和良好行为习惯等的教育。

3、以德育教育促进素质教育。学校作为专职教育单位，“把德育放在学校一切工作的首位”已是我们的共识。加强对学生进行政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育，对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。为了推动“课课有德育，人人是德育工作者”这一教育理念，积极开展“各学科渗透德育”，拓展德育阵地，增添德育渠道，丰富德育形式，扩充德育内容，使学校传统美德特色教育在学科渗透中增添新的时代内涵，在加强和改进未成年人思想道德建设中发挥重要作用。

四、坚持依法治校，行风建设常抓不懈。搞好行风建设是做好学校教育教学工作的前提。为此，我们制定了行风建设的规章制度、措施和目标，做到每学期有计划、有落实、有总结，师德师风建设贯穿于整个教育教学活动中。为真正做到“依法治校”、“以法治校”，我镇各学校都建立了学校章程，聘请了法律顾问、法制副校长和法制辅导员。认真组织教职工学习《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》，组织全体教师、班主任培训，学习优秀教师的先进事迹和先进经验，学校还结合本校实际情况，认真制定《师德建设考核办法》，与每一位教师签定《师德师风建设承诺书》，要求所有教师自觉做到：不从事任何形式的有偿家教；不向学生推销教辅资料或让学生到指定地点购买教辅读物；不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生；不索要或接受学生及家长送给的礼品钱物，不接受学生家长宴请等。一年来，全镇各学校教育教学秩序井然，无违法乱纪现象出现。

五、落实经费保障机制，大力改善办学条件，杜绝学校收费

一直以来，我们认真执行上级经费保障和有关政策，从校舍维修、学生课桌凳、办公桌椅、学生取暖等得到足额保障，确保了学校教育教学工作顺利开展。

为落实经费保障机制，在经费使用上每一笔支出由学校校长、中心校校长、教育局层层把关，坚决杜绝不合理开支，同时对学校每一笔开支每季度向社会公示一次，增加了经费使用的透明度。

在严格经费管理的同时，我们还明令禁止学校一切收费行为，规范学生用书，每所学校、每位教师一律不得向学生推销或变相推销教辅资料，彻底杜绝了一切不合理的学校收费。目前，全镇各学校学习气氛浓厚，教育教学秩序井然。

六、全面开展双创工作，顺利通过市级验收。

自2012年六月开展双创工作以来，我校努力开展双创工作，制定了实施计划，狠抓了落实，按照要求如期完成了各项任务，顺利通过了市级验收并得到了专家组的一致好评。

七、多措并举，抓好学校安全工作

1、安全稳定是做好一切工作的前提和保证，我们始终坚持教育在先、预防为主的方针，把安全稳定放在工作的首位来抓。对学校安全工作做到“组织责任到位、宣传教育到位、隐患排查到位、整改措施到位、处置突发事件到位”，扎实落实安全稳定目标责任制和责任事故追究制，认真研究不同时期安全工作的新问题，新方法，特别是对学生的自救自护逃生能力的培养持之以恒。

2、定期对学校进行安全排查。学校安全领导小组每周对学校校舍、厕所、电线以及其他可能存在的安全隐患进行排查，并形成安全排查报告。中心校对学校安全进行不定期检查，中心校与学校签定责任状，责任落实到人。

回顾一年来的教育工作，虽然取得了一些成绩，但仍有很大差距，我们清醒地认识到工作中还存在着不足：

1、个别校长教育科研意识不强、学校管理创新意识不够，教学质量进位不够。

2、教师队伍整体素质有待提高，个别教师在教学过程中缺乏团队合作意识，方法陈旧，教学效果不理想。为进一步促进教育发展，我们将继续加大对校长、教师的管理及培养力度，克服困难、创造条件，强化质量意识，强化管理责任，在真抓实干上下功夫，在教学质量上出实效。