繁峙县第二中学工作总结_二中年安全工作总结

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繁峙县第二中学工作总结

2013学年度繁峙二中在县委、政府的高度重视下、教育局的大力支持下，全体教职精诚协作，通过全面抓教学，重点抓管理，突出抓课改，取得了学校教育和教学质量的双丰收，二中的对外影响不断扩大，各项工作进展顺利并圆满完成，得到了上级领导的充分肯定和社会各界的赞誉。现将一学年的主要工作总结如下：

一、硬件设施上标准

本着提升水平，创优环境，服务师生的办学宗旨狠抓硬件建设，提升办学水平。在去年的基础上，今年继续加大投入，完善学校硬件设施，重点是：投入100余万元改扩建学校学生餐厅；完善一楼西多功能教室、各处室、教研组网络设施；完善图书室、实验室设施。特别是投入30多万资金购置了大量图书和大批体育器材。科学布局，合理调整各功能区和功能室，确保各功能场室满足教育教学的需要。这些措施极大地优化了学生的学习环境，改善了我校的办学条件，为繁峙二中今后的发展奠定了坚实的基础。

二、队伍建设上档次

1、通过实施“囯培”、“省培”、“走出去，引进来”等多种渠道，坚持不懈地抓教师的全面培训：

（1）今年3月份又由分管教学的副校长带队，率领七年级课改班34名教师赴忻州二中进行了为期三天的交流学习。（2）5月份学校领导参加了由教育局组织的太谷课改观摩活动。

（3）10月份组织教师参加了“国培计划——送培下乡”的教学观摩活动，同时又组织18位教师赴太原、忻州等地参加省市组织的新课标培训的专家讲座和教学观摩活动。

（4）11月12日特邀江西金太阳教育专家作了课改讲座和指导。进一步拓展了教师的视野，促进了教师的专业成长。

（5）11月16日学校专门组织30位教师赴忻州市参加“北师大教育培训中心”举办的“杜郎口课堂教学改革整体推进观摩会”。

2.开展各种公开课、评优课活动，为教师发展搭建平台。11月份利用近50天的时间对我笑52名进行集中和听课评课或多，并推荐10名教师参加全县教学能手评选。

3.关注教师的专业化发展。以培养青年教师、骨干教师为重点，从学校实际出发，按照不同层次，选出各级各学科名教师的培养对象，在政策上支持，在经济上给予保证，创造机会，搭建平台，努力打造一支年龄结构优、敬业精神强、教育理念新、业务素质高、爱生爱校、团结合作的优秀教师队伍，全面提高教师队伍的整体素质。

三、学校管理上规范

1.加强领导班子建设，强化责任感。

为了突出责任，细化管理，学校建立“校长统一领导，各部门各司其职，全体教职工广泛参与”的工作机制，形成“谁主管谁负责，一级抓一级，层层抓落实”的责任机制。

学校每天安排中层以上干部轮流值班。负责监督门卫、保安、楼管等各类管理人员的工作情况，督促各类管理人员按要求履行好自己的岗位职责。并检查教师的上课上自习情况。这样就做到“学校无闲人，人人有责任”，学校所有的工作都有实实在在的责任人。从而保证了从领导班子到每一位教职员工都有很强的责任心和为校争光的意识。

2、建章立制，形成制约机制。

针对教育教学中存在的一些问题，针对日常工作中的一些不足，本着人性化管理和严格管理相结合的原则，并结合上级有关精神，相继建立健全了《繁峙二中中考奖励办法》、《繁峙二中奖励性绩效工资实施细则》、《班主任管理工作条例》《班级量化考核细则》、《繁峙二中“三环节”课堂教学模式实施方案》、《繁峙二中关于课堂教学改革，构建高效课堂的指导意见》、《繁峙二中岗位责任制》等一系列管理制度和考核办法，为我校的教育教学质量的提高、实现可持续发展提供了有力的保障。

3、加强师德师风建设

此外，学校下大力气治理乱补课、乱订资料、利用调座位对家长吃拿卡要等行为，严禁采取不恰当手段（体罚、经济惩罚、变相开除）处理学生。学校专门出台了《制止“三乱”的有关规定和处理办法》并和每位教师签订了《繁峙二中岗位责任状》从制度上有力遏制会对学校的声誉造成不良影响的行为。

四、教学工作上台阶

1.教学质量是学校的生命线，为进一步提高教学质量，自去年秋季开学以来，我们对课改进行了大胆的尝试。学校专门出台了《繁峙二中关于课堂教学改革构建高效课堂的指导意见》和《繁峙二中“三环节”课堂教学模式实施方案》，成立了以校长为组长的课改领导组。加强了对课改工作的指导，要求全体教师把“自主学、精准讲、有效练”的“三环节”课堂教学模式进一步推广运用，力求做到一年探索，二年成型，三年见效。

2.加强对教学常规管理，从教学五大环节“备、讲、批、辅、考”入手，做到教学常规管理精细化、长效化，教导处对教学工作提出具体要求，并定期进行常规检查，督促落实教学过程，同时对各阶段的教学质量实施过程管理，加强平时教学情况的检查指导。定期开展课堂教学观摩研讨、主题研讨、教学反思、个案分析等活动，不断优化课堂教学结构，促进教学方式的转变，提高课堂教学效果。

3.提质量，找差距，建立激励机制，调动多种激励手段，激励教师的进取精神。

（1)学校制定了《繁峙二中中考奖励制度》，明确了学校的中考目标，按照优绩优酬的原则，制定了精细的奖励分配细则，并将中考任务分解到各班，极大地调动了教师的工作积极性。

（2)学校采取学科竞赛与全县（校）统考相结合的办法，对各年级教学情况进行经常性质量检查，并及时召开质量分析会，分析原因，寻找差距，从而起到提高质量的目的。

（3）在教学中不仅要关注优秀生、重点生的学习，同时也要认真抓好学困生的转化工作，为此学校专门出台了《繁峙二中领导包班转化学困生意见》，从而达到全面提高教学质量的目的。

（4）坚持走“科研促教、科研兴校”之路，将教育科研的思想、方法贯穿于教育教学全过程中，以教育科研促进教师专业化发展，推动学校教育教学质量的进一步提升

五、德育工作上层次

1.抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。我校坚持精选优秀教师担任班主任，严格对班主任工作的考核，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。以上好班会课为突破口，每月一个主题，系统地进行思想品德教育，所有班主任能精心备课，认真上课，及时总结。构建健全的班主任工作考核评估机制，真实、客观地衡量班主任工作。着力表彰在教书育人中成绩显著的班主任和德育工作者。

2.充分利用升旗仪式、班会课，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品德的教育。并在每个学期定期举行法制安全教育讲座。

3.我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会。定期开展活动，向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

4.开展班级文化建设活动，要求每个班级都建立班级档案，档案包括：学生基本信息、联系家长情况、班会记录班主任工作计划、总结等。

5.坚持组织每月的综合评比工作及统计、公布：班级学生的出勤、班级卫生、班级学生的课间操、班级学生的仪容仪表等。

六、特色建设上水平

学校注重校园文化建设，不断美化、净化、绿化校园，为创建一个整洁美丽的校园，给学生营造一个优美的学习和休闲环境，学校多方筹措资金，在餐厅安装了7台电视机、修建了文化长廊、张贴名人名言挂图和贴近师生实际的各类温馨提示语。标语、提示语、宣传栏也融入了德育和安全教育的内容，丰富了学校的育人环境，彰显了校园文化特色。

学校还鼓励教师锻炼身体、增强体质、愉悦身心，为此，学校专门建立了教师活动室，成立了教工舞蹈队。这些举措有力的增强了团队凝聚力，促进了校园文化建设。教师们纷纷表示这样的锻炼十分必要，让他们在紧张的工作之余活跃了身心，运动之后将会以更饱满的热情投入到一天的教学工作中。

七、安全管理上规格

学校教育，安全第一。没有安全就没有教育。按照教育局的要求，学校成立了安全工作小组，具体负责和落实学校安全工作，定期排查隐患，研讨并制订了各种应急预案定期举行地震、火灾安全演练。政教处和综治办制定并完善了各项安全常规工作制度。加强安全巡查制度，每天有专人对班级、宿舍、食堂等各处进行安全检查，并定期会同派出所、交警队及相关部门对学校及周边环境进行安全检查。

学校高度重视食堂管理工作，成立了食堂工作领导小组，校长为食品安全第一责任人，分管后勤副校长为直接责任人，食堂管理员为具体责任人，总务主任负责监督管理。高度重视食堂管理工作，具体做到严把“五关”，即采购关、食品储存关、生产加工关、保质供应关、从业人员准入关。在食品的加工和供应上，始终实行层层责任制，坚持食品留样管理制度。确保校园师生安全无隐患。

八、取得的成绩

由于大家的共同努力，我校也取得了不少荣誉。

1.2013年9月10日被县委、政府授予“教育系统红旗单位”。2013年繁峙二中中考成绩再创佳绩，总均分、及格率、优生率三项指标均居全县第一，考生中达省重点中学录取线的27人，占全县录取总数的52%，600分以上57人，580分以上103人，540分以上212人，500分以上323人。总成绩在全市350多所初中学校中排名第十九位，圆满完成了教育局下达的任务指标，再次向全县人民交上一份满意的答卷。

2.2013年3月被忻州市妇女联合会授予“先进妇联组织”。

3.2013年3月19日我校网站又被评为忻州市中小学“十佳校园网站”。并实现了全校师生网上查阅考试成绩的便捷方式。方便学生家长及时掌握学生学习状况，取得了良好的社会效果。

4.2013年5月7日我校在全县第九届中小学生田径运动会荣获团体第一名的佳绩，作为承办单位，还被县教育局授予“卓越贡献奖”。

九、存在的问题

1．部分教师在教育改革创新方面显得思想保守，安于现状，缺乏魄力和勇气。教育观念较僵化，教学方式方法较陈旧，与课程改革的要求还有一定差距。尤其是面对我们基础较差的学生，如何做到“以生定教”，提高课堂教学的有效性，从而促进教学质量的全面提高方面办法不多。

2.省、市级名师（骨干教师、学科带头人）数量不多。缺乏能为学科教学树旗帜、挑大梁的领军人物。

3.班容量虽经极力压缩仍然偏大。

成绩属于过去，未来任重道远。在今后的工作中，我们将以饱满的热情，务实的作风，满怀信心地去迎接新的更大的挑战。