数学培优补差总结_数学培优补差工作总结

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语文阅读兴趣小组活动总结

小店街道一中

王玉珍

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学年的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取语文阅读兴趣小组活动措施，以高度的责任心投入到紧张的阅读兴趣小组活动工作中，取得了较好的成绩，现总结如下： 一.思想方面的工作：

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想动态进行阅读兴趣小组活动。

2．定期与学生、家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二.有效活动措施：

1．课堂上让差生板演，给他们展示自我的机会。2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

4．优化备课，功在课前，效在课上。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证语文阅读兴趣小组活动的效果。习题设

计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向学困生，符合他们的认知规律，有利于启发学生思维；讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。三.在阅读兴趣小组活动注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，一视同仁。

2、根据学生的实际情况制定阅读兴趣小组活动方案，学困生根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。如何转化学习困难的学生是一个古老而永恒的问题，由于语文的学科特点，在新基础教育课程改革实施中，我们如果不想办法去转化他们，那么语文课程的基础性、普及性和发展性怎么能得到体现？又怎么能使语文教育面向全体学生呢？作为一名语文教师，我一定要将阅读兴趣小组活动工作坚持下去。