结对帮扶小结ord_结对帮扶工作小结

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新城小学春季学期教师结对帮扶小结

近年来，学校领导一直倾心关注着教师的成长，在实施素质教育发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。在老教师的指导和关心下，我校老师 本着“认真、踏实、团结”的工作态度，做了几方面的工作。

(一)高度重视，制定工作计划和实施方案

帮扶工程的实施，有利于发挥结/对教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享。我校紧紧围绕 关于结对帮扶工作的相关精神 ,在已取得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我校教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。

(二)重视交流，达到优质资源共享

在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。

深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导;在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

杨林老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强;虚心好学，积极上进;特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。

(三)加强沟通，建立稳定的互学机制

为切实了解和评价 在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素质，建立了稳定的互学机制 主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高 教师在实际教学中的应用能力。主要通过教育教学资料：教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流，达到资源共享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而达到共同进步的目的。

胡友平老师，从教多年，已逐渐熟悉小学一年级数学教学的一般过程，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。但是，在对教材的处理方面，特别在课堂教学的组织方面，经验不足。在徐德兵教师的帮扶下，胡老师虚心学习，能够胜任教育教学工作，在教育科研方面也取得了成绩。

一年来，我们始终以饱满的热情和积极的工作态度来完成各项工作，在今后我们将继续努力，把我们的工作做得更好。

三、感受与启发

在结对帮扶工作中，将继续坚持从实际出发，注重实效，达到互相学习、互相帮助、共同进步，优质资源共享的目的，在教学中，教师要重视教学内容呈现方式丰富多彩;重视学生在 学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力，提高农村义务教育阶段教学质量，有效地促进义务教育的均衡发展，推进素质教育全面实施，构建和-谐社会作出我们应有的贡献。

新城小学

2012年6月29日