太和辅导区10总结_区教体局工作总结10篇
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太和辅导区
2009—2010年度教研工作总结
一年来，我校教研工作以县教研工作意见为指导，紧紧围绕中心校工作目标，以校本研修为载体，落实常规教研；以课题研究为抓手，抓实微型课题研究；以教师培训为平台，不断提高教师素质。一年的教研工作，通过全体教师的共同努力，取得了一定的成效。现总结如下：
一、认真组织和开展教师培训活动。
质量要提高，理念要先行。一年来，我校先后组织和选派教师参加了省教育报刊社组织的“走近名师、体验精彩”观摩学习活动、省农村教师培训；市骨干教师培训、市教育科研培训、市级优质课观摩活动；县级班主任培训、教育技术培训、教材重难点培训、教育科研培训与观摩活动及学校开展暑期集中政治学习、辅导区会议、周前会、业务学习、新教师汇报课等活动，不断更新教师观念，不断拓宽教师视眼，不断增长教师见识。
二、扎实开展课题研究工作。
（1）、继续深入开展县级课题研究工作。
我校2008年春立项的县级课题《农村小学语文课堂教学实效性策略研究》，现在已进入深入研究阶段，课题主研人员尽职尽责，勤于思考，善于联系实际并及时总结，目前，已取得一定的成果。其中，《浅谈小学生自改习作的能力培养》、《浅谈农村小学生阅读能力的培养》、《开发语文教学资源，提高语文教学效率》、《农村小学生学习普通话的现状及对策》获县级论文评比一等奖。
（2）、积极做好市、县课题的申报立项工作。
2010年是我县教育科研年。根据上级的安排，我校还应申报一个市级课题和一个县级课题。我们根据自身实际，积极开展准备工作，目前，市级课题《利用语文综合性学习，培养小学生实践能力的策略研究》和县级课题《引导小学生快乐学习数学的实践研究》已完成课题研究方案，已报送教研室，教研室专家也进行了初步的修订。
（3）、大力推广微型课题研究。
2009——2010学年，我校教师积极参与微型课题研究，村小每位教师都有微型课题，都在研究，基本做到校校有课题，人人在研究。2010春，全辅导区推选了6个微型课题参加县级评比，其中《农村小学生有感情朗读的实效性策略研究》获二等奖。
三、以活动为载体，落实常规教研。
一年来，我们本着教研结合、以研促教的宗旨，认真开展说、上、听、评课活动。（1）、各校开展公开课活动，校内教师互相听、评课，相互切磋。村小中，迎风小学开展较为扎实，在全辅导区树立了榜样。（2）、辅导区开展新教师汇报课活动。新教师汇报课活动为新教师一年的工作和实践提供汇报和展示的舞台，通过这一活动，也为大家提供锻炼和学习的机会，让彼此取长补短，共同进步。（3）、组织教师外出观摩学习。一年来，先后选派了语文、数学、体育等学科教师外出参加了课堂教学观摩学习活动，并把学到的先进理念运用于教学实践之中。
四、存在的问题。
（1）、教师们学习的积极性不高；（2）、课题研究工作处于被动之中；（3）、新教师培训工作做得不够；
五、今后的思考。
1、课题研究工作的规范化、制度化。
（1）、制定和完善《太和辅导区教育科研工作制度》；（2）、规范微型课题管理，扎实开展微型课题研究；
2、发挥骨干教师作用，开展“老带新”工作。
3、认真组织和开展“四课”活动。
2010年6月
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