科学教育工作总结_学校科学教育工作总结

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徐州市云兴小学科学教育工作总结

徐州市云兴小学创办于1951年。学校秉承“幸福五园”的教育理念，在“唯实、唯新、唯风范”的教师文化指引下，科研兴校，不断追求卓越的美好愿景——溢满“书香校园”，师生共读精彩人生，做个读书人；推进“数字校园”，追求教育生活现代化，做个现代人；营造“双语校园”，开拓“面向文化、面向特色、面向国际化”的教育视界，做个国际人；倡导“生态校园”，强化“环境育人，育人育心”的校园生态，做个健康人；实现“和谐校园”，弘扬民主科学、人文开放、健康快乐的和谐文化，做个幸福人。

在深入实施素质教育加强课程改革的进程中，我校始终把“科技教育”当成学校工作的重要内容，努力创设一条“以科技教育为活动内容、以综合实践为活动形式、以少年科学院为活动阵地”的科技教育途径，着力抓好科学普及教育和科技竞赛活动，吸引全校师生扎实持久地开展各项科技活动，提高全体师生的科学素质。几年来在青少年科技活动中获得了丰硕的成果，学校分别获得徐州市航模大赛优秀团体奖、创新大赛优秀组织奖等，一大批学生在江苏省青少年电子技师认定活动、机器人比赛、电子百拼、航空航天模型比赛等科技项目中获奖。我校云端少年科学院于2016年11月在省少年儿童研究会少年科学院建设与发展委员会第十五次年会上荣获获得江苏省“优秀少年科学院”称号。

一、领导重视，机制健全

为了加强学校科技教育特色建设，学校成立了由校长挂帅的科技教育的领导小组，具体进行科技教育的决策、管理、调控、协调，保证了科技教育的开展。详细制定每学期的科技教育、活动和竞赛等工作计划，定期召开会议，了解计划实施情况，总结经验并及时解决存在的问题。

学校为了更大程度地发挥科技教育在学校校本课程中的作用，少年科学院组织实施，教导处、教科室、少先队等部门协同配合、少科院各研究所实验室具体指导活动的科技特色建设组织网络，成立了7名专兼职科技教师、34名少科院兼职辅导员、劳动技术课和综合实践活动课程任课教师组成的学生科技活动辅导员队伍，使学校的科技特色教育活动有了一支强大的师资队伍。

每学期针对学生年龄特点制定科技教育活动实施计划，从科学普及教育到参加科技竞赛，从科学课的日常教学活动到语数等学科的渗透教育，从校内活动到社区教育，都进行了详尽的安排，使学校的科技教育计划落到实处。每学期组织1-2次全校的科普知识讲座，各年级进行小型科普宣传1-2次，每年组织“学校科技创新活动月”、“学校创意大赛”、“科普宣传周”、“校园科技节”等活动，配合上级有关部门做好“建设生态省”、“世界环境日”、“节水节粮行动”等科普活动，使全校师生都能积极地参与到科技中来。

二、课程全面，特色明显

1、课程实施严格规范

学校严格按照国家课程方案和课程标准开齐上足各门课程，配备了4名专职和3名兼职科学教师，实验室、器材室和实验材料按照省科学实验室一类要求进行配置，学校还为少科院建立了“创客工坊”和“机器人活动室”以及“物联网实验室”，配备了各种手工制作工具，使学生的科技活动有专门的场地和器材。、积极开展研究活动成效显著 积极组织学生开展研究性学习，定期开展研究活动，学生的研究成果在“青少年科技创新大赛”和“省少科院创新成果评比”中多次获奖。今年我校李松洋、陈俊羽两位同学在团省委、省科协举办的省少年科学院科学小课题研究成果评比中荣获三等奖。

3、科普活动丰富多彩

每年5月学校开展“校园科技周”——班级科技对抗赛；9月举行“科普日”宣传活动；10月举行“科技秀场”——嘉年华活动；11-12月举行学校“科技创新活动月”——废旧物品大利用活动。活动中形式多样，进行专题讲座、知识竞赛、科普征文、创新金点子交流、科技小制作比赛等，这些科普活动注重普及，强调班级之间交流、人人参与。尤其是在每年的“科技创新活动月”上，学生的废物利用金点子、科幻绘画、小实验、小观察报告、小制作等作品层出不穷。

4、少科院阵地鲜明

学校充分利用少年科学院这个科技教育主阵地，围绕环境科学、信息技术、科技创新、模型制作、电子操作等方面共设立了研究所和实验室，每年有2000多名学生参加各个实验室的活动。少科院活动定活动计划、顶定活动时间地点、定人员和辅导老师，做好每次活动的记载和统计，使活动扎扎实实。

每年的科技秀场嘉年华活动中，全校师生充分融入到科技秀场中，丰富的活动引起学生惊声尖叫。钻木取火，水果电池、空气炮、大象牙膏、火山喷发……简单的操作，就能让学生了解科学原理，吸引孩子们纷纷参与。水火箭的放飞更是每次嘉年华的必不可少的项目，随着5、4、3、2……的口令声，科技嘉年华活动更是达到高潮。

除了班级、学校作为科技宣传的阵地，我们还充分利用网络，利用微信公众平台。建立我们的科学工作室，每天利用平台推送功能，发布 “每天一个小实验”，每天让我们的“小科学院士”利用业余时间在家里也能动手动脑。我们的科技辅导员把自己看到的头脑风暴的文章也通过公众平台分享给我们热爱科学的孩子们。

三、师资强大、建设优有序

1、科技辅导员队伍阵容齐全

学校在开展科技教育活动的过程中，选拔优秀教师担任各科技活动（少科院研究所、实验室）的辅导老师，现有专职科技辅导教师6人，兼职科技辅导教师14人，学校科技教师每年参加省市科技部门组织的培训活动达十人次以上，每学期组织全校科技教师集中培训1-2次，并把学习培训纳入到教师每年的“继续教育”考核中。

2、校外科技辅导员力量强大

学校充分调动社会各方面的力量提高学生科技活动的质量。我校聘请了多名校外科技辅导员、离退休科技老师担任了航模、电子等活动组的辅导员，每年我们邀请多名专业技术人员到学校作讲座、辅导学生进行科技活动。

3、教师学生齐上阵全面开拓

我们科学院工坊部分采用工厂里的“学徒——大师”制度，每年新进的小“科学院士”只能作为学徒，逐渐完成辅导教师制定的挑战内容，难度逐级增加，部分挑战成功的就获得“大师”称号，就有带学徒的资格。

这样的活动让孩子们全身心的投入进去，学习科学知识，动手能力得到锻炼，也了解手工艺人的精神。

四、阵地牢固、设施到位

1、活动场所配备全面

学校按照省装备配备一类标准，注重校内科技教育环境的建设，近几年投入大量经费用于科技环境建设和科技活动场所的布置，每个学期约有数万元的经费用在开展的青少年科技活动的教师培训、活动器材添置、获奖学生奖励等方面。为科技活动提供了充分的物质保障。

2、校外科技基地丰富

学校结合社区活动建立了校外活动基地，有市气象局、市环保废水处理中心、市卫生防疫站、移动公司、青少年宫、生态科技农业示范园、棉纺织厂、棉被厂等，各科技活动小组（实验室）根据具体情况每学期组织学生进行参观考察或进行实验实践活动。

学校积极投入青少年科技教育，努力创造科技教育特色，我们极尽全力地培养学生的创新精神和创新能力，为提高学生的科学素养作出我们的贡献。

正如我们的办学理念提出的“以快乐的教育姿态，理性的教育思考，逐步把学校构建成更有视野、更具特色、现代化的学习共同体”，如今的云兴人正朝着这个目标前进。