物理备课组总结_初三物理备课组总结

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2015-2016学年度第二学期

物理科备课组工作总结

稻田镇赵庙初中八年级物理备课组

2016年7月

本学期以来,初二物理备课组在教研室、教务处和年级组的直接领导下,发挥备课组的整体优势,积极开展了教育教学活动以及教学研究。

一、积极开展教学活动,做好常规教学工作。

1、认真组织本组老师学习了《初中物理新课程标准》

2、为了搞好初二物理教学工作,力求取得较好的教学效果,初二年级全体物理老师制定了切实可行的教学计划,定期组织集体备课,落实教学目标。做到了统一进度、统一命题、统一测试,统一练习。大家分工合作,编写习题、试题,全组老师互相帮助,团结协作,取长补短,共同做好教学工作。

二、基础知识归类,落实到位

物理概念规律较多,没理清关系,反复默背不仅增加学生的学习负担,多而生厌,效果不甚理想。我们把落实到位的操作点放在为知识串线,以便学生能提纲挈领的掌握。把内容分类型记忆:

1.易混的:记区别。如压力和重力、相互作用力和一对平衡力等。2.近似的:只记其中的一个。如记住密度的定义,就知道压强的定义; 3.因果制约的和无因果制约的:密度与质量、体积无关。

4.抓“恒”控“变”:抓住恒量,研究其余两个变量之间的变化规律。

三、以趣导学,掌握基本技能

在课堂教学中,将课本中智力价值高的,活化率强的知识进行迁移和变通,教师以丰富有趣、逻辑性强的内容及生动活泼的教学方法来吸引学生,我们运用以下几种方法来点拨引导,激发学生的学习兴趣,以达到提高技能的目的。1.对比促思

由于初中学生知识和思维的局限性,难以就事论事的接受新知识,采用对比的方法加以阐述,能互相诱导,从而提高感知效果,学生运用学过的知识推导新知识,激发学生的参与意识,并在参与中步入教师设置的教学情境,既提高了学习的主动性,又培养了学生的智能素质。2.认变思活 初中物理的浮力知识,计算时涉及的物理规律多,公式多,因而解法灵活多变。我们引导学生变换思维角度,广泛探求解法,开阔思路,求学得更活更深。3.纠错畅思

我们常说:“吃一堑,长一智”,错误的教训,更令人记忆深刻,学生作题时常会出现一些错误,把有条件的规律或概念扩大范围,我们以学生之错探究错因之源,引导学生纠正错误,以畅通正确的思路。4.提供数理方法的学习能力

牢固基础,注重理解,学会举一反三,不能搞题海战术,多看类型题,把每一个类型的题目都琢磨透,并且自己应该有一些思考,思考这个类型的题目可以如何变化。5.乐观善查

首先,在学习物理概念和规律时.要大量挖掘我们已经通过日常观察积累起来的有关经验,并去伪存真。例如,一个物体受力时是否可能没有别的物体作用于它?在日常接触到的各种物质中,哪些较易或不易传热?要用正确经验做基础,深入理解有关知识。由于对周围千变万化的现象感到好奇,留心地观察,逐步积累了很多日常生活中的经验。这些经验有真有伪,要去伪存真。特别是在学习物理时,更要认真采用观察的方法,要从单纯的好奇的观察提高到有目的的观察。

以上是初二物理备课组一学期来工作的总结,今后我们将一如既往地认真工作。

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