大学生独立生活调查小结_大学生社会调查心得

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大学生独立生活调查小结

追求独立、学会独立，是大学生——这个处在由未成年向成年过渡的特殊时间，在大学——这个由学校向社会过渡的特殊场所，想要正确经历所必须做到的。需要说明的是，调查中的“独立生活”是广义上的，既包括了日常生活行为的自主安排，也包括学业的自主规划以及心理状态的自我调整。

为了进一步了解我校大学生在生活、工作等方面的独立生活能力，帮助和提高同学们的.自主能力本次活动针对大学生独立生活能力，从生活、学业和心理三个方面设计调查问卷。我们小组成员于今年的十一月便开始了列提纲打草稿等基本工作。我们在列提纲过程中不断地征求其他同学提出的意见并对他们提出的意见进行理性的判断，根据他们合理的意见对我们的提纲进行修改。在修改过后，我们还继续构思了调查问卷的题目，尽量保证每一题都有质量。在我们将提纲设计完后，我们便将它打印出来交给老师审阅。在老师审阅过后，我们根据老师给我们提出的意见再次对提纲进行了修改。在修改过程中，我们也进行了激烈的讨论。在最终确定提纲后，我们进行了调查问卷的分发。分发过程中我们遇到了不少同学正在学习，但是他们仍然愿意帮助我们做这份调查问卷，我们也颇为感动。在回收问卷后，我们对问卷进行了统计和分析。面向全校本科生发放调查问卷100份，回收有效问卷83份。回收的83份问卷中，62份来自10级，10份09级，9份08级，2份07级。

问题分析主要就问卷整体进行，分析普遍现象，部分特殊现象也予以单独提出。并且我们对部分同学进行了访问。整个问卷分析如下： 一.生活方面

日常生活行为的独立应该是大学生独立生活的第一步。该方面问题设置包括消费状况以及起居、个人卫生、饮食、体育锻炼的习惯，旨在通过这些方面的调查，探讨大学生是否能够进行合理、规律、健康的日常生活习惯。调查结果显示：

1.新一代的大学生的独立生活能力较强，67.27％的学生表示虽然有时想家，但想家并未影响正常的学习和生活，而28.69％的学生表示不想家。56.57％的学生认为自己在离开父母的照顾后能井井有条地整理个人内务，41.41％的学生表示虽然还不太习惯自己照顾自己，但会慢慢适应独立生活

2.大手大脚的生活方式也并非这一群体的主流。有10.51％的学生经常觉得生活费不够花，但很多学生愿意通过自己兼职挣钱（30.10％）和“节省”（26.67％）的方式来解决这个问题；97.37％的学生日常一日三餐选择学校食堂。学生在校期间的主要消费支出项目为“餐饮”（96.57％）、“交通”（71.11％）和“生活用品”（69.49％）。

二.学业方面

大学生脱离高中“填鸭式”被动教育后，能否在大学自觉、自主的安排学习时间和学习内容，即独立学习，成为生活独立之后第二的调查内容。只有保证独立的学习，才能完成真正意义上的大学教育。调查结果如下：

多数学生喜欢自由、互动的教学方式和社会实践教育。94.95％的学生期望老师是可以经常沟通的良师益友。学生认为有助于学习的方式依次是“学生在教师协助下实验或研究”（94.55％）、“师生相互发问和讨论”（89.29％）、“由学生选择主体并搜集整理资料做研究报告”（85.05％）、“老师以解题的方式上课”（82.23％）、“学生分组设计和讨论”（81.61％）、“老师使用多媒体辅助教学”（80.61％）、“老师单向讲解课本或讲义”（70.91％）。

这一群体还有鲜明的知识追求和“宽口径”的学习意识。教育活动中，最受喜欢的是“专家讲座”（35.76％）和“社会实践”（29.49％）。他们希望专业教师在讲授专业知识之外，还能“指导社会实践”（56.16％）、“传授做人道理”（49.90％）、“提供就业指导”（38.38％）。23.43％的学生打算转专业，67.27％的学生打算双修、辅修专业，66.87％的学生打算修习跨院系课程，79.60％的学生打算参加职业证照或国家考试，56.97％的学生有出国留学的打算，87.68％的学生打算考研，56.97％的学生想参加海外游学项目。三.心理方面

毫无疑问，心理方面的独立，将从长远决定大学生独立生存技能。因此本类问题设置以调查心理依赖程度、心理调节能力和爱情观等方便来探究被调查者心理独立程度。调查结果如下：

74.75％的学生入校后与室友建立起了密切关系；60.40％的学生表示会主动参加各种人际交往活动，扩大交际面；64.84％的学生表示会主动去化解与他人之间的矛盾；73.54％的学生表示会谅解并帮助犯错误的朋友；82.83％的学生表示若与室友因为琐事发生摩擦，会主动化解矛盾，对室友退让一步；79.60％的学生反对“人际交往实际是虚伪的，只不过是大家相互利用”的观点。

综上所述，通过调查发现，大学生独立生活能力情况整体比较乐观。在生活、学业和心理方面都有一定适应能力，但是仍旧应该培养大学生独立生活能力，为将来进入社会做好心理和技能准备。与此同时成年人应该看到当代大学生身上蕴藏着的发展潜能，尊重不同代际之间存在的差异，在包容多元的基础上加强引导，与其多一分溺爱，不如多一分教育，与其多一分苛责，不如多一分鼓励。大学生其实都很棒，只是刚入学时有一些心理或生理上的不适应。在军训过程中，大多数同学都能吃苦耐劳，自觉向英雄人物学习。相信许多学生在大学集体生活中，会改掉自私、懒惰的毛病，顺利度过“磨合期”。由此我们给于当代大学生以下五点建议：

1．理想远大，热爱祖国

爱因斯坦：“人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。”当代大学生应把自己的崇高理想具体落实到建设中国特色社会主义事业上来，始终以国家富强和人民幸福为己任，学好本领，报效祖国。

2． 追求真理，善于创新

当代大学生应掌握善于创新的技能，提高持续创新能力，使自己富有创新精神的高素质人才。要善于从马克思主义理论中汲取营养，树立科学的世界观，把握正确的方法论，做科学探索和创新的先锋。

3．德才兼备，全面发展

“ 才者 , 德之资也;德者 , 才之帅也。”－－司马光《资治通鉴》当代大学生要学习掌握扎实的专业基础知识和前沿的科学文化知识，以造福国家和人民。同时，要坚持以德为先 , 德才兼备，只有用德来统帅才,才能保证才的正当发挥，只有以才支撑德，德才兼备是衡量大学生全面发展的一个重要标准。

4．视野开阔，胸怀宽广

当代大学生应当学会以开阔的视野观察中国和世界；向历史、向人民学习。要把个人的小我融入国家的大我之中，在实现国家利益中创造个人的辉煌人生。5.知行统一，脚踏实地

当代大学生要努力知行统一，言行一致是大学生能否在立身处世等方面取得成功的重要条件。言行一致，踏实做事，使自己的道德人格不断完善，当代大学新生一定要有：脚踏实地 民族的自豪感、历史的使命感、社会的责任感、知行统一、为把自己锻炼成为对祖国和人民的有用人才而不断努力。

王皓

2010032班 20101498