蒙德光总结_光触媒工作总结

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援疆教师工作总结

我是一名来自天津市蓟县杨津庄镇大堼上中学的援疆教师。2014年2月22日来到新疆于田。现在于田第一高中任教汉语。一年来我克服了“四关”。一是气候关，要经得起折磨。于田气候极度干燥，哑嗓子、胀肚子，都是家常便饭。气候折磨我，但打不倒我，我默默忍受，加强锻炼，从没有人叫苦退缩。二是孤独关，要耐得住寂寞。选择援疆，最难的是面对亲情。如果不参加援疆，我们和大家一样，既是父母膝下孝顺的儿子，也是孩子眼中慈爱的父亲。远离亲人长期在外，对人是种煎熬，特别是过节的时候、家人生病的时候，夜色静静无声，屋内冷冷清清，睡觉时常常梦见年迈的父母和思念的妻子。孤独煎熬我和同事，每逢节日思亲之情都让我火攻牙上，疼上好几日。但困难压不垮我，我和我的同事加加班、散散步、读读书，生活乐观而充实。我深知一旦肩负援疆使命，面对组织重托，面对受援地人民期盼，我就是勇敢的战士。国家把我从农村孩子，培养为一名国家干部，当国家需要我的时候，是组织对我的信任和培养，心怀感恩、挺身而出、完成使命，是对国家最好的报答。亲人的理解支持，也坚定了我援疆的选择。三是饮食习惯关，努力克服水土不服的现象。四是安全关，暴徒吓不倒我，对群众的同情、对暴徒的仇恨，给了我坚强、也给了我力量。

我坚信，亲人在看着我，组织在看着我，天津援疆干部没有完不成的任务！没有战胜不了的困难！援疆工作是为了祖国的统一、国家的安全、民族的团结，是为了新疆的长治久安和跨越式发展，有了这个忠诚和信念，这“四关”不再可怕。

我的援疆单位是于田县第一高级中学。刚到这里我就对它独有情终。我主动承担了高一7班汉语课。开始我很迷茫：教师援疆，是不是做好自己的教学工作就算完成任务了？援疆留下什么？多日来我一直思考着这个问题。后来，通过拜读邵春亮教授的事迹和闫国灿书记的指示，让我深受启发，找到了努力的方向。援疆教育工作就是要让人的思想统一到中华民族大融合、大团结、大发展、大和谐的认识上来，让人们的行为规范符合社会主义发展的需要；援疆工作者责任重大，使命光荣。“援疆，是一份义务，更是一份责任，责任是人类最宝贵的品质。勇于担当就是有责任，有责任就有智慧、有勇气、有力量。有责任就会有进步、有责任生命就会闪光、有责任人格才显高贵”。2014年9月，我担任高一5班的汉语教学。在教学中，我充分利用多媒体进行教学，效果显著。我参加了于田一高汉语组校本课程的开发与撰写，完成了《戏曲艺术的文化性》和《称谓的研究》两个专题。

在接下来的工作中，我首先转变自己的角色。一是与学生交朋友。教育是爱的教育，亲其师才能信其道。为融入任所教班级，利用一切机会与学生接触，在不到一个月的时间里，我就已经能叫出班级43名学生的名字。为了不让一个学生掉队，我把这里的学生当成了自家的孩子。二是在身份上必须甘当配角，不能有“客人“挂职”思想，要以主人的身份，以自家人的身份去做好工作，绝不能以施舍者的身份出现，而要以平等、互惠、学习的态度示人，这样才能在感情上真正融入一高。在刚援疆的第二周，学校领导就要求听我一节课，我讲的《旦旦记趣》受到领导的好评。在平时的教学中，首先我都要备好课，对每一节课的每个环节精雕细琢，所需的图片、课件等准备充分。正因为这样，我上的课受到学生的好评。年组内同学科的交流课，面向各班进行的观摩课，一有时间我都积极参加，他们授课中的许多先进教学理念，他们扎实的工作作风和无私奉献的精神很值得我们学习。

其次，援疆教师除做好一般意义上的“传道、授业、解惑”的教书育人工作外，还应做民族团结的促进者。维吾尔族人善良、热情、好客、能歌善舞、多才多艺的特点和他们的社会生活、历史文化都深深地吸引着我，打动着我，随着援疆的不断深入，我从内心里欣赏生存在这片沃土上的维吾尔族农民，尊敬他们，不断地理解他们，感受到他们的愿望，并开始为他们的命运分忧。诺鲁兹节与师生唱歌跳舞，交流情感，彼此构建了一份真情一段美好的友谊。接触时间长了，一位维吾尔族教师邀请我们参加婚礼，共叙家常。古尔邦节，我到20多位维吾尔族干部、教师家里去拜年，搞好民族团结。

地震期间我为灾区捐款300元，期中考试后，我拿出150元为学生买奖品。2014年10月我为贫困人员捐款1000元。

援疆不仅是奉献，更是学习和责任。援疆让我收获了很多珍贵的友谊，积累了许多人生宝贵的财富，是我人生最难忘的历程。我庆幸自己有援疆的经历，我将珍惜援疆给予我的历练。2014年七月我被援疆前线指挥部授予优秀共产党员称号。工作中，我克服语言障碍，认真学习维吾尔语，不断提升我的工作，今后我要继续努力，争取更好完成援疆任务。于田一高教师 蒙德光 2015年5月