语文科组总结_二年级语文科组总结

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语文科组工作总结

又一学期即将结束，我们语文科组依据新课程理念，以全面推进素质教育为中心，走高效课堂之路，以优化课堂教学为重点，把提高教师的业务水平作为工作重点，促进教师转变教学模式，从而促进学生学习态度和学习方式的转变。下面我就对语文科组在教学教研工作上做个总结：

一、更新教师的教育观念，培养学习型的老师

教师的教育观落后，对新课改的精神缺乏科学的认识，这是新课改目前的“拦路虎”，新课改要求教师解除传统观念的束缚，破除“满堂灌”的教法，走出“高耗低能”的困境，实行有效教学。本科组通过对“提高小组合作学习的有效性”的研究，一是使教师打破脑中固有的传统教育模式，更新观念，树立正确的学生观，关注学生全面、和谐、可持续发展。二是使教师形成学习的意识，加强教师合作学习理念的认识，改良小组建设，提高适应新课改的能力。

二、建立民主和谐的新型师生关系 本学期，我科组就小组合作学习进行专题研究，改变了以教师为中心的传统的教学模式，把课堂还给学生，展开以学生为主体的教学模式，小组合作学习不仅要求生生互动，而且要求师生互动，教师要融入学生当中去，加强与学生的情感交流，关心他们，爱护他们，及时了解他们的需求。本次教研，使教师懂得树立现代的平等观念，尊重学生，与学生相处既要民主又要威信，做学生的良师益友，建立新型师生关系。

三、积极参与教研活动，坚持集体备课和个人备课相结合我们在编写导学案，探讨高效课堂之路时，光有理论是不够的，理论要放到实践中检验。在教学实践中，我们进行多种科组主题活动的教学探讨，如梁金丽老师关于文言文教学的探讨，刘玉娇老师关于语文综合实践教学的研究等，我们认真学习教导处给予我们中考试题卷，探讨今后练习的类型和方向，为适应中考做准备。每个教师上完公开课后，我们都进行评课、反思，这样教师就能明白教学过程中的得与失，及时调整教育教学方式。这学期，我科组选取了梁金丽老师参加稔东水片区高效课堂优质课的评比，《口技》的导学案主笔梁金丽老师，此篇导学案体现了集体备课的成果，它是教导处领导与科组成员智慧的结晶。先由主备人梁金丽制定导学案，在科组会议进行说课，再由其他成员提出建议或更好的设计方案，再由主备人修改，完善教案。集体备课，既保留主备人教研个性，也体现了合作精神；既充分发挥个人的优势，有博采众长，消除个人的局限，发挥集体备课低能高效的形式，让教研备课开展有声有色。通过课堂实例活动，我们一起探究导学案与小组建设的得与失

四、开展丰富多彩的语文科组活动，文以载道，培养学生的道德情操

这学期，我们科组响应上级的精神，以“立德树人”为内容搞一次征文活动，让学生根据已有的知识和生活实践阐释自己对“立德树人”的认识，领悟良好的道德品质对人生之重要，这次活动培养学生的想象力和创新能力，陶冶了学生道德情操。

综上所述，高效课堂探讨任重道远，我们还存在不少问题，如教师的课堂调控能力如何提高，评价和奖励策略如何最大限度激发学生学习的动力等等，本科组将迎难而上，继续探讨，深化课堂改革，提高课堂效益。