仓更中学民族民间文化进校园工作总结_中学民族团结工作总结

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兴义市仓更镇中学

民族民间文化进校园工作总结

民族民间文化是一种区域文化，是一种大众文化，是中华优秀传统文化的重要组成部分，更是校园文化的重要源泉和基础。把民族民间文化引进校园，不仅是对民族民间文化的传承和发扬，也是创建特色校园文化的重要内容。随着素质教育的日益推进，新课改的不断深入，教育观念，教育模式，教育内容发生了深刻的变化。我们只有在平常的教育教学活动中，自觉地实现文化传承，养成实现文化传承的意识和能力，使我们的教育更好地体现出布依族地区的布依族乐队、古乐八音、原生态民族舞蹈、民族体育、布依族民间手艺、布依族民族服饰、布依族民歌、布依族民俗饮食特色。为了认真贯彻落实兴义市民宗族文件精神，我校从2012年3月起，我校成立工作作领导小组针对布依族文化底蕴丰厚，地域分布较广，民族文化异彩实际和学校情况，将学校教师分成几个组，重点围绕布依族历史文化，本土民族中较为久远文化教育，人情风俗，文化活动内容及开展的形式等方面内容，重点搜集了散落在仓更村平安寨境内的民间的音乐、舞蹈、剪纸、饮食、刺绣、服饰、民族体育以及民间工艺制作等原始资料，这学期以来，我校为了传承发展我校少数民族优秀传统文化，提高民族素质，促进民族团结，加强我校精神文明建设和物质文明建设，培养和提高

青少年民族民间文化保护意识，紧紧围绕项目学校要求，充分利用学校教育的优势，调动广大师生的学习宣传积极性，积极争取上级投入，全体教师利用休息时间，在工作小组的领导下，有组织的多次走访乡内的各个村寨、民间艺人，搜集资料，查缺补漏，用好每周两节民族文化课和课外活动时间，扎实开展民族民间文化进校园系列活动，校园文化氛围突出体现了我镇民族特色，为深层挖掘，抢救保护和传承优秀的民族文化营造了良好的社会气氛，为学校此项工作的深入开展打下了坚实基础，为申报省级民族民间文化项目学校积累了很多经验，积累了很多资料，为挖掘、抢救、保护和传承优秀的民族民间文化营造了浓郁的社会气氛。

一、兴义市仓更镇中学仓更中学的民族概况及现状 仓更镇主要以布依族人口居多。大部分以平岸寨布依族民族文化为主。为此，学校和平岸村各布依族民间艺人在长期的生产活动实践中相互交融，仍然积淀了丰富的民族民间文化资源，孕育了一代又一代勤劳朴实、正直勇敢的布依族人民，形成了独特厚重的乡土文化，然而，随着社会现代化进程和农村城市化步伐的加快，一些民间传统文化正面临着被现代化进程无情淹没的危险，多少老歌无人唱，多少礼仪无人懂，勤劳、正直、善良的传统美德正逐步流失，文明礼貌日渐淡化，为深化教育改革传承优秀文化，实施素质教育带来了严峻挑战，因此，挖掘保护和传承优秀民间文化更是刻不容缓，我校少数民族教师占总人数的60%，少数民族学生占70%，校行政紧紧抓住这一优势，通过安排老师走村窜 2

寨收集资料，安排专人辅导学生开展各项活动，编排一系列原生态文艺节目，举行汇报演出，在全镇范围内掀起了民族民间文化进校园热潮，彻底改变了以往单一的校园文化氛围，为学生全面发展开辟了一条符合我校实际的绿色通道。

二、取得的成绩

1、丰富了校园文化建设的内涵

民族民间文化进校园是学校教育的重要内容之一，是培养学生爱国爱家，弘扬民族精神的重要材料，也是创建特色学校，丰富校园文化建设的重要课题。我校紧紧围绕平岸村民族民间文化，并在教学中去传承布依族的社会生活、风俗习惯、宗教信仰，古乐八音、原生态民族舞蹈、布依族民间手艺、民族服饰、民族体育民俗饮食，通过师生的共同努力，我校民族民间文化教育已经成为我校特色教育品牌。

2、营造了良好的社会氛围

随着此项工作的深入开展，凡是参与此项活动的老师，各级领导以及民间艺人都深刻认识到，很多民族民间文化精髓随着岁月流逝，渐渐被人们淡化或遗忘，学校必须要紧紧抓住机会，通过各种途径去挖掘整理，传承优秀的民族文化，在社会上营造良好的氛围，唤起全民意识，为此，在这一年的工作中，我校根据实际，结合上级部门的安排，积极组织，开展各项民族民间文化活动，多次组队走村入寨，进行宣传发动工作。就如何挖掘、保护、传承“非物质文化遗产”进行 3

了友好交谈。为深入开展此项工作创造了条件，同时也为我校精神文明建设长远健康发展奠定了基础。为挖掘，传承保护优秀民族文化营造了良好的社会氛围.3、增进了学校、家庭、社会三者间的友谊，为学校工作打开了新局面。

在开展此项活动中，我们紧紧抓住教育质量这一中心，把学校工作与传承民族民间文化相结合，与老百姓最关心的子女教育相结合，在访查，深挖的同时，不忘本职工作，把深挖资源与家访结合起来，收集老百姓对学工作的各项意见和建议，同时对留守儿童和单亲家庭子女，贫困户进行对口帮扶。这一做法，既收集到了我们所需要的资料，又帮助了老百姓，更难得的是得到了社会的赞誉和认可，无形之中提升了学校的社会名誉，为更好地开展民族民间文化进校园创造了条件，大大地调动了全社会挖掘，传承保护优秀民族文化的积极性，许多民间艺人积极主动献计献策。为我校开展民族民间文化进校园既节省了时间，又拓宽了空间。

4、拓宽了视野，调动了学生，改善了条件

在开展此项活动的过程中，得到了兴义市民宗族的资金投入，弥补了开展此项活动经费不足的问题，根据活动需要，我们都通过精心预算，购置了活动所需的一系列乐器、服装。这项投入，吸引了一大批学生投入到此项活动中，为开展此项活动保障了物质基础，同时，在活动中，我们根据工作需要，我们适时调整工作计划，成立了资料收集整理组，校本教材开发组，这两个小组的建立，为了解，研究我校民族文 4

化特色提供了大量的原始依据，为实施素质教育开辟了捷径，通过广大教师的收集，整理与编排，提高了教师进行民间民族文化研究的能力，为我校开展校本教研创造了条件。

5这段时间以来，兴义市市民宗局领导极力给予我校的全面支持，使我校到八中参加了兴义市原生态民族舞蹈汇演，并且在2012年我校纪念“一二。九”活动展现《栗乡情》、《薅秧舞》、《布谷催春》等特色的原生态大型民族舞蹈（舞蹈汇演有视频材料），这些原生态的民族舞蹈多次在学校表演、参与平岸布依族村寨举行秧苗节活动表演，兴义市各地大型文艺活动进行汇演，迎得黔西南州、广西、云南等各地群众的好评。充分肯定了我校民族民间文化进校园取得的成绩。为我校民族民间文化进校园特色创建营造了浓郁的社会气氛和社会环境。为在校园内开展民族民间文化活动奠定了基础。

三、存在的问题

1、教师时间紧，阶段性任务强

开展此项工作，绝大多数时间教师是利用课外时间，教师都是兼职的，教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的收集，整理与节目编排中，不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。不能够创造性的开展工作。

2、老百姓时间紧、能够传承民族民间文化的都是年纪较大的老人，作为老百姓与教师，作息时间是不尽相同的，他们没有多少时间来配合学校开展此项工作。多数老人行动不方便，很多民间文化内容掌握在脑海当中我们没有充足的 5

时间去完全收集到手。

四、下一步的打算

1、结合学校学科特点，重点抓好布依族乐队、古乐八音、原生态民族舞蹈、民族体育、布依族民间手艺、布依族民族服饰、布依族民歌、布依族民俗饮食与学生的日常学习活动紧密结合。

2、抓紧深入开展民间文化内容的深入搜集，调整作息时间，抓紧收集原始资料，因为熟悉民族文化的多数是年越古稀之人，让民族文化精髓不因人员的流逝而消失。

3、加大民族民间研究的力度，开展布依族乐队、古乐八音的编辑，原生态民族舞蹈的编排，民族体育的布依族民间手艺、布依族民族服饰、布依族民歌、布依族民俗饮食的传承，使其有机地与学校各项实践活动有机结合。根据地方特色，安排调整课时计划。保证我校民族文化凸显本土特色。保证我校教育为地方发展融为一体。

4、加强专业引领，提升教师执教水平

将民族民间文化引进校园，除了争取州市民宗局、州市教育局等部门的支持指导外，对教师的培训是必不可少的，传承和发扬民族民间文化，单靠教师在师范院校学的那点儿知识是不够的，在此活动中，除了将少数教师派出进行专门的短期培训外，最主要的是要走出校门，走进平安等布依族村寨和田间地头向民间艺人学习，对难度较大的要将民间艺人请进校园坐堂授艺，培训教师，这才有助于在校园内开展民族民间文化学习教育活动。

5加强后勤保障，确保活动开展

将民族民间文化引进校园是一项长期的工程，是一项费力费时而又花钱的工程，对开展活动的过程中，学校必须将所需经费进行科学预算，积极争取上级有关部门的支持，根据《兴义市仓更镇中学民族文化进校园实施方案》和工作开展实际情况，确保资金到位。

6成立民族民间文化进校园教研机构，加强课题申报和研究确保民间文化进校园出成果。

总之，在开展民族民间文化进校园活动工作中，我们虽然做了一些工作，也深感到民族文化的博大精深，但要真正做好此项工作，还需要民宗族及各级领导的支持与重视，在此基础上，充分调动广大教职工和民间艺人的工作积极性，全策全力，进言献策，传承民族文化，弘扬民族民间文化精神一定会在我校蓬勃发展。

兴义市仓更镇中学

二0一三年三月七日