德育工作调研总结_德育工作检查总结

德育工作调研总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“德育工作检查总结”。

小学生公民意识培养行动工作汇报

元宝山矿区小学

我校多年来始终坚持“立人先立德”的育人观点，公民意识建设培养行动以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指南，以“党的十八大”精神为指导，全面贯彻中央《关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》，围绕学校“创特色 铸品牌”实施方案，紧密结合公民意识内涵，以加强公民意识教育，树立社会主义民主法制、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民为宗旨，积极创建“我是校园小主人”、“我是班级小主人”、“我是学习小主人”特色公民意识活动目标，牢固树立正确的育人观、教学观、学生观，通过行之有效的教学、活动、教育等逐步把公民意识教育引向深入，达到“健康生活、遵守规则、相互尊重、担负责任、拥有诚信、富有爱心”的教育目标。

一、加强师资队伍建设 形成公民意识教育管理体系

1、树立以人为本、全面发展、全员德育和生活化德育观，以学生为中心，突出人性化和人文化教育，一手抓智育，一手抓德育，两手都要硬。树立全员育生观，做到全体教师人人皆育人，事事皆育人。把公民意识教育要贴近生活、贴近实际，大处着眼，小处着手，从点滴、细微抓起，增强学生的公民意识。建立完整的公民意识工作领导研究体系，形成校长——副书记——管理校长——政教办公室主任（教务主任）——班主任（任课教师）——法制副校长——关工委等学生公民意识教育工作网络，从校长到基层的班级，形成垂直的联系，使学校的公民教育工作从组织系统方面做到了上下左右联动，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。与此同时，我校注重加强师德师能和班主任队伍建设。以新修订的《中小学教师职业道德规范》为准则，制定了学校《教师职业道德规范“十标准”》。同时，以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》为指导，深入开展“铸师魂、养师德、树师表、正师风、练师能”活动。不断加强队伍建设，发挥班主任在公民意识教育中的重要作用，为学生公民意识教育的有效开展奠定了良好的基础。

二、从行为规范养成入手

提高学生公民意识

1、加强宣传，潜移默化。在行为规范养成训练中，我校注重宣传教育，利用校园广播、板报、校刊、橱窗等载体向学生展现行为规范养成的重要性及意义，利用国旗下讲话、晨会、主题中队课等主题鲜明的队会对学生进行专题教育。在活动中注入民主合作、责任思想，正确认识自己，尊重他人，爱护环境，保持积极乐观的心态，提高学生的综合素养。每学期学校有计划地组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，经常组织交流活动，全面细化《小学生一日常规》，逐步变成自觉行为。同时还认真组织观看具有实际教育意义的影视公民意识相关材料，组织观看《最美孝心少年》专题片。通过这些宣传教育活动使学生增强了思想认识，使要求不断变为自觉行为，激励了上进心。

2、常规教育，明确是非。我校经常性地利用间操集会时间，对学生进行“道德规范”、“文明礼貌”、“言行规范、“禁毒、法制”、“交通安全”、“社会公德”等教育，让学生明辨是非。同时，我校政教处要求各中队辅导员每星期组织一次主题班队会活动，用身边的先进事迹去教育人、影响人，凝聚班级人心和向心力，以品德课为抓手，把行为规范渗透到各种教学活动中，创设公民意识教育大环境，我校的行为规范养成训练得到了有效的开展及落实。

3、细处着手，养成习惯。我校以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”为学生座右铭，循序渐进，指导学生从细微处入手，从学习生活中的小事做起，使学生体验到养成良好行为规范的重要及意义，树立信心，开展“美化校园、净化心灵”、“感谢劳动者，珍惜劳动果实”、“做好学习主人”等活动，学生从中收获较大。

4、自我教育，形成自制。良好行为习惯的形成关键在于自省，在各种条件下能够达到自我约束。我校非常重视学生的自我教育，经常性开展“自我反思”活动，让学生在反思中自省，使学生自我约束能力得以提升。同时，加强有困难的学生教育与转化。政教处、学校对有困难的学生建立了完整的一系列的帮教措施，过程齐全，效果明显，达到了“人人有发展”的育人目标。

5、加强监督，巩固成效。小学生自制力和持久性差，我校开展“我是校园小主人”活动中，推选出一批行为习惯较好、较有组织能力的学生担任监督员，明确分工，各司其职，随时随地督促其他同学的行为。通过加强监督，巩固了训练成效，学校里违规犯纪现象逐渐减少，学生的良好行为习惯也逐步地养成。

6、抓班集体建设。班集体是公民意识教育的最重要阵地，教育集体每一成员应有责任，权利的同时，也要承担相应的任务。为此，各班级都建立了班规、班风，设计了班旗，开展“文明班级”评选，等系列活动，达到了公民意识教育效果。

三、创设活动载体寓教育于活动中

提高学生公民意识

1、坚持规范的升旗仪式、国旗下讲话和时事报道。每周一坚持进行升旗仪式和国旗下讲话，全体师生肃立在庄严的五星红旗下，心灵受到撞击，对祖国的热爱在每一次的升旗中得到升华，从而受到激励，在学习生活中更加向前。在教师的国旗下讲话中聆听教诲，在时事报告中感受时代变迁，使师生受到了一次又一次的德育醺陶。

2、结合重大节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。近年来，每年三月份，举行“学习雷锋，做一个有道德的人”主题教育、“三八”节感恩系列活动。四月份，开展了“缅怀革命先烈、继承革命传统”系列活动。充分利用网络平台开展“网上祭先烈”活动。五月份开展“劳动最光荣”主题教育，组织学生参加学校及家庭劳动。六月份举行“艺术节”系列庆祝活动。分别举行了小学生运动会，学生书法、绘画比赛。七月份“党在我心中”师生演唱会。九月份教师节开展了“老师 您辛苦了”主题队会，九九重阳节开展了“敬老、爱老、助老”系列活动。十月份开展“祖国在我心中”诗歌朗诵、演讲活动等。同时,每学期开展一次“学生誓言大会”，从学生文明、纪律、学习、安全的各个方面进行了集体誓言，使誓言变成自觉行动。积极参加“献爱心，助同胞”活动，为灾区捐款，“博爱一日捐”师生捐款踊跃参加。少年宫活动精彩纷呈，不断丰富学生的学习生活，张扬学生个性，锻炼学生的能力，醺陶学生的情操。

四、引导学生感悟生命价值 提高学生公民意识

我校坚持“安全第一，预防为主”的方针，扎实开展 “平安校园”、“和谐校园”活动，加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值，努力营造良好的校园治安环境和育人环境，保障师生的身心健康和生命安全，确保校园的安全稳定。我校除了常规性的对学生进行各项安全教育外，还开展各种活动，加深学生对安全的认识，增强对安全事故的预防与应对能力。如开展了“安全教育周暨安全教育日”活动，开展了“珍爱生命，安全出行”的交通安全知识讲座，开展学生“讲安全 懂法规 知礼仪”竞赛，引导学生更好地保护自身安全，珍爱生命，遵守交通规则，健康平安地成长;开展了“防灾减灾”宣传教育与演练活动，举行地震应急逃生演练等，这一系列活动的开展，有效地提高了全体师生防灾减灾的意识和避险自救的能力，切实提高了学校防灾减灾工作水平。2013年被评为赤峰市“普法教育先进校”、“自治区零犯罪学校”。

五、充分发挥环境育人作用 提高学生公民意识

我校加强校园文化建设，精心布置校园文化和班级文化氛围，不断提升育人元素和了学校文化品位;广泛开展丰富多彩的社会实践活动和校园文化艺术活动，组织形式多样的兴趣小组，浓厚学校文化环境，每时每刻去影响师生上进。

1、精心布置宣传阵地。加强对校园文化阵地的设计，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。学校有校歌，有“三风一训”、有校徽、有班旗、有班风，学生会唱校歌、熟记三风一训等。

2、规范教室及室外文化墙布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。开展《复兴中华 从我做起》、《美丽中国 我的中国梦》五好小公民主题读书活动，开展“诵读经典--小学生行为习惯养成教育行动研究”“十二五”国家课题研究，实施“道德餐吧”系列活动。全面体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。多

六、拓展育人空间、拓宽育人渠道 提高学生公民意识

我校加强了课堂渗透公民意识教育的力量，积极开发公民意识教育课程，充分挖掘各学科的“育人点”，让公民意识教育有机地渗透到各学科的教学中，发挥其公民意识教育的导向功能。加强班队会主题教育，积极开展公民意识教育活动，通过主题队会促发展，与“学会生活、遵章守纪、学会尊重、拥有责任、富有爱心”等教育内容贯穿始终，发挥关工委的重要作用。致力搭建家校互动平台，形成家校教育合力，通过每学期一次家长会、家访，加强了学校、家庭、社会的联系，形成齐抓共管的良好局面，加大了公民意识的教育效果。通过家长听课，参与学校各项活动，加强了亲子沟通的有效性。

七、抓德育特色 促进学生公民意识教育

围绕“我是校园小主人”这一德育特色主题，抓好每个月的“我是学习小主人”、“我是班级小主人”、“我是生活小主人”主题教育并开展学体会、演讲活动，特别注重培养了学生社会责任感，养成教育、安全、文明意识的培养，克服了学生举止不文明、不遵守社会公德、行为粗野等现象，培养了学生在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会做个好公民的小公民意识，取得了显著效果。