9.4改 朱翔职称总结_教师晋升职称业务总结
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本人热爱祖国，热爱中国共产党，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于党和人民的教育事业。遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想政治素质和职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人，师德高尚。处处以一个共产党员的标准严格要求自己。从教六年来，我一直坚持在龙胜县最高寒、最偏远、最贫困、教学条件最简陋的伟江乡中心校工作。迄今为止，历经两次循环的英语教学工作，并在教学上取得了显著的成绩。积极参加各种培训和继续教育，有较强的教育教学能力、科研能力及教学管理能力。2015年9月至今担任中心校教导副主任，同时分管学校英语教研工作、教师继续教育工作、学校免费社团管理工作。不管在哪个职位，我坚决服从学校领导安排，尽职尽责的完成学校交给的各项教育教学工作，现就任现职以来工作总结如下：
一、教学方面：脚踏实地抓教学，认认真真搞课改。小学英语教学中，我坚持学习教育教学的新理念，创新教育教学方法。以多媒体教学为主线，外加微课的辅助，以科学合理制作教学PPT为中心，努力培养小学生学习英语的兴趣，开展科学性、知识性、趣味性于一体的各种教学活动。力求做到每一节课的课堂都有吸引力，课后作业有趣味性，考试检查有针对性。工作中我尽量要求自己做到上课前认真备课，熟悉教材整体脉络，掌握教材重难点。钻研最新的教学方法突破教学重难点，认真制作好每一节课的课件及部分导入型、点拨型微课。根据教学内容设计不同的课堂实践活动，上好每一节课。让学生在轻松、愉快的氛围中学习，从而爱上英语课堂。
记录学生的成长影像，生成自己的教学资源，实践脚踏实地的教学理念。平时我把学生上课时的对话练习，课前小演讲，英语课本剧、朗读比赛、模仿秀等过程用手机记录下来。用基于PPT的多媒体技术录制成微课16个，不断的更新其内容，成为自己的课堂教学资源。特别在于一些重难点的突破，多媒体微课的帮助起到了画龙点睛的作用。这样的做法使优生的能力得到了锻炼，同时也使学困生提高了兴趣，不再感到学习的枯燥与压力，成绩自然有了进步。
2013年，全县实施“参与式”教学改革，本人积极参加全县“学习型课堂教学能力提升”项目实践，并将所学知识付诸于实际教学中。大胆的带头在学校搞教学改革与实践，带头上公开课11节，教研课5节，带头撰写导学案10篇。在课堂上，全力抓好课堂教学的每一个环节，以学生为中心精心设计每一堂课的教学流程。以纯正的美语发音给学生做示范，鼓励学生尽量用英文交流。创设轻松活跃的英语学习氛围，师生双方密切合作，交流互动。并创造性地运用独学、对学、组学、群学、教师点拨的教学方法，形成自己独特的教学风格。改变了传统教师“满堂灌”的教学模式，学生的语言表达能力，语言组织能力，语言理解能力，及学习习惯都在点滴的实践中得到了提升。2017年春的一个星期五，我班上有一批学生在伟江街上偶遇几个美国留学生，并敢于主动与他们用英文交流，让我倍感惊讶。通过这次偶遇，使我更加确信，学生的潜能和兴趣是无限的，作为老师，一定要引导好他们的兴趣，使学生真正参与到活动交流中来，他们会创造出更多的奇迹。
二、德育工作与班级工作方面：以德树人培幼苗，关爱学生桃李芳。
平时的课堂中，我会渗透一些德育与爱国主义的内容在其中。让学生在学知识的同时也学到一些为人处世的道理，如在三年级下册Module4 Unit1 We fly kites in spring中讲到了四个季节，Spring、Summer、Autumn、Winter。总结的时候启发学生“Four seasons are beautiful，let’s protect our environment.”既让学生明白了四季的美丽，也让学生懂得，只有我们每一个人都保护环境才能让我们的四季更加美丽。
在教学工作中，我时刻注意自身形象，踏实做好每一件事。要求学生讲卫生，不随便扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，自己就必须提前到教室候课。要求学生爱看书，平时自己也要有看书的习惯。所以，工作中我以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。2017年10月，因为参加全县“园丁杯”篮球赛，在对抗中不小心扭伤了腿，本可以休息几天，但我依然坚守岗位。那段时间，学生们的表现都比平时自觉了很多，很多同学都被感动了。
任副班主任期间，班主任外出学习和请假时，班级各项事务就由副班主任全权处理。在带班过程中，遇到过各种各样的问题。比如：我经常自己掏钱帮困难学生买学习资料；有时学生饭卡里没钱了，我也常常20元、50元的帮他们充饭卡；学生感冒发烧时，自掏腰包给学生买药；虽然我的收入也不高，但是作为同样出生于农村家庭的我来说，深知这些农村家庭的不容易，所以当每一个问题来临时，都用心去对待。
我视学生如自己的子女，真心关爱学生，受到学生的爱戴。2014年10月，五年级2班肖万盛同学家庭遭遇变故，由于家庭原因的影响，学习成绩直线下滑，性格脾气变得暴躁。我利用晚自习下课的时间，有意识地和他做工作，明确地给他指出他遇到的问题和面对问题所需要的态度。经过我耐心的跟踪辅导，成绩直线上升，最后肖万盛同学以优异的成绩考入龙胜实验中学实验班。
2017年7月毕业的六（1）班学生石梅香同学，在2017年春季学期的一个晚自习上感冒发烧了。我立刻背着她去乡卫生院打针吃药，帮她缴费，一直守护到晚上十点打完针，烧退了才送她回学校宿舍。后来，石梅香同学在毕业贺卡中写到“朱老师，我们爱你”。
帮助品学兼优，使心理自卑的学生增强自信心。六（1）班的沈航同学是一位品学兼优的学生，因妈妈改嫁，从小跟爸爸长大。所以心理有些自卑，比较胆小，当我发现他这一问题后，果断的和他交心，并给他买一些学习用品。慢慢地，沈航同学变得更加勇敢起来，积极参加各种演讲比赛及小学生英语竞赛。2016年获得全国小学生英语竞赛一等奖。
由于我们是偏远地区的农村学校，大学数学生都是留守儿童，有些同学的爷爷奶奶行动不变。为了了解到每一个学生的家庭情况，我利用节假日、寒暑假到留守儿童家中进行家访，防止贫困家庭的孩子辍学。2018年春节期间，我一个人翻山越岭到留守儿童家里慰问，了解情况。有针对性的对留守儿童开展教育工作，用爱的力量使学困生树立起努力学习的信心。对家庭困难的学生，利用政府、学校、及自己个人的社会资源联系广大爱心人士、企业、单位进行帮扶。经过我的努力，学校许多留守儿童都得到了资助。2015年春季学期开始，我联系的一位广东的爱心人士王女士，给二年级的蒙丽文、五年级的李杰进行捐赠，每人每学期生活费800元，一直到小学毕业。
三、科研工作方面：以教科研为载体，走科研兴教之路。在科研上，积极进行教学研究、教学反思。作为教务处副主任，落实教学常规工作，积极组织科研项目是我的职责。5年教龄以下（包括5年在内），每学期至少完成一节校级公开课。5年教龄以上，每学年至少完成一节校级公开课。为了落实这一项制度，作为项目负责人，每学期我都是带头上公开课，然后积极组织全校参与听课的老师进行评课、议课。对于评课、议课也同样有明确规定，每位参与的老师至少说出“一个优点，一个缺点，一个建议”。这项科研制度的实施很好地助力了青年教师的发展。特别是在新教师的培养上，这个项目使得他们很快进入教师的角色，进步非常大，能够承担起教学重任。
作为分管学校英语教研的负责人，在繁忙的工作之余，笔耕不辍，共撰写了教研、教改论文4篇，其中获区级二等奖2篇，区级三等奖2篇，英语课堂实录一节，微课一个，都获得区级二等奖。同时还指导青年教师撰写教育教学论文、撰写教案、制作课件。2016年秋指导石森艳老师撰写的教育教学论文《浅谈如何提高小学生英语口语能力》获区级二等奖。在工作中我自觉地将教学与实践相结合，2015年作为主要成员参加学校的集体课题《提高农村寄宿制小学生课后作业质量的有效性策略研究》通过了桂林市B类课题的立项并开题，现已在结题阶段。自己也正在筹备个人课题，并在准备申报阶段。
提高英语成绩，兴趣是关键。为了实现这一目标，我积极策划各种英语实践活动。2017年春季学期开始，我带领学校英语组的老师举办学生手抄报作品展。通过英语手抄报作品的创作。打开了学生的视野，锻炼了他们的书写能力，也提高了学生的审美。同时不定期的开展校级英语课本剧模仿秀比赛，给学生们更多可以表现自己的舞台。这些活动的举办得到了学校领导和家长们的一致好评，还得到了龙胜教育信息网的报道。
点点滴滴的付出，换来了上级部门的肯定。2015年伟江小学英语教研组获得桂林市小学英语“先进教研组”称号。同时我本人连续三年被评为桂林市小学英语教研“先进个人”。
四、行政管理之德育工作方面：师德工作为首，加强学生德育熏陶。
立志先立德，做事先做人。学校不仅是教授知识，更重要的是要培养有道德的社会公民。为了强化学校的德育工作，学校专门设立德育处，成立了德育工作领导小组，树立了“全员育人”的观念。
第一，树立德育工作是学校每一位教育工作者之分内工作的观念。每一位教育工作者的品格对学生品德的形成有着巨大的影响力。为此，我们狠抓师德师风建设，一方面树立身边的师德典范，挖掘身边教师的典型事例。另一方面制定有章可循的师德规范，为了把师德建设落实到实处，将师德规范与教师月考核有机结合起来。第二，贯彻落实“养成教育”，开展形式多样的德育活动，从少队里的队会，到班级里的班会，再到全校性的集会，学校一直贯彻“踏实做事，踏实学习”的人生信条。第三，加强校园文化建设，丰富师生校园文化生活。学校从2013年开始实施特色学校之“壮苗教育”的创建工作。陆续筹划了“六一校园文化艺术节”、“民族文化体育运动会”、“校园十佳歌手大赛”、“免费社团兴趣班”、“读书征文月” 等校园文化活动。同时还加强了图书馆、阅览室的建设，并通过了桂林市规范化图书馆的验收。营造了浓厚的校园文化氛围。
以身作则，以校为家。作为学校领导班子成员，我坚持以身作则，以校为家的原则。周一到周五，坚持在学校住。做到班子团结协作、相互理解、相互支持、互相配合，保证大家的心紧紧连在一起。做到每学期都有计划，月月有目标，周周有安排。
关爱学生，情满校园。在我任学校少队副辅导员期间，主要负责少队活动的组织与实施。狠抓常规教育，培养学生良好的行为习惯。每学期开展10次以上的主题队会；开展一次心理讲座；为伟江乡养老院的孤寡老人送温暖作为每个学期的固定活动；课余时间主动和同学们聊天、打篮球，在活动中发现孩子们的优缺点，尽力帮助他们解决各种困难，用爱呵护一颗颗幼小的心灵。
五、行政管理之校本培训方面：加强校际交流，促进教师专业化成长。
发展才是硬道理。作为学校分管教师培训的领导，提高教师教学专业化水平，上好课，多听好课，多交流才是我应该做的。为了能让校点的老师能有多听课、听好课的机会，同时也让年轻教师有锻炼自己的机会。2016年春季学期开始，每学年定期举行一次送教下校点的交流活动。2016年春季学期，我组织了两位龙胜小学的走教老师一起送教到伟江乡中洞村校点。这次送教让校点的老师打开了体育、美术等专业课上课的思路。2017年春季学期，一年一度的送教下校点活动选择在伟江乡的里木村小学举办，新老师潘庆婵以一节名为《魔术画框》的美术课，让校点的孩子们感受到魔术与美术相结合的魅力，很好的开阔了孩子们的视野。2018年5月22日，新生代的90后体育老师周珂红、音乐老师吴梦江、数学老师叶春玲与中心校领导一同来到伟江乡新寨村小学送教。这里是伟江乡最偏远的校点，三节形式新颖的公开课给这个偏远的校点带来了新的生机。学生们在课上回答问题积极主动，兴趣盎然。送教活动得到了非常好的效果。在课后的评课、议课中，校点负责人杨建梅老师还代表新寨小学向我们发出邀请，希望以后多举办这样的活动，来开阔孩子们的眼界。
提供机会，全员成长：我们依靠上级主管部门提供的教师培训学习机会“走出去”，积极选派对应科目的教师参加对应的各种培训，观摩活动。通过各种渠道组织教师赴外地听名师上课，听专家做学术报告。在校内，每学期组织校本培训10次以上，定期开展校际间交流活动，如“伟江、马堤、乐江三校的双十联谊活动”。根据师生的实际情况“请进来”，2015年秋季学期，龙胜民族中学信息教师吴会权同志来我校走教，在我的组织下，吴老师给伟江乡中心校的全体老师做了一次题为《多媒体PPT制作》的全员培训，使参与培训老师的课件制作水平得到了不同程度的提升。
多种平台，提升素质：在我成为中心校教导副主任的三年来，每学期通过开展观摩课、示范课、研讨课、精品课、随堂课、成型课、录像课、一师一优课等形式让每个教师都有锻炼的舞台，让他们体会到成功的喜悦，同时也让他们感悟到自己与名师的距离。通过教学实践，教师的教学基本功更扎实了。我们还制定了相应的教学常规制度，定期开展集体备课、上课、评课及课件制作、微课制作、录像课制作、教师书写比赛等活动，大大提升了教师的学识水平和业务能力。
六、行政管理之学校常规方面：多措并举，全面提升学校办学水平。
作为学校领导，狠抓学校常规工作，提高教学效率。我们实行师徒结对青蓝工程培养计划，花大力气抓好青年教师的培养。2016年春季学期，我校迎来了张洋、石森艳、吴思瞳、韦明媛四位桂林师范高等专科学校定向培养的全科生实习。为了尽快使他们脱颖而出，充分发挥其积极性。我主动带头培养张洋、石森艳两位新教师。通过两个多月的实习，两位同志圆满的完成汇报课任务，其他两位同志也在学校其他两位骨干教师的帮助下圆满完成汇报课任务。四位同志都获得学校领导和同事们的一致好评。石森艳同志毕业后分配到我校，学校继续聘我为她的指导老师。从2016年秋季学期开始，每学期指导石森艳老师上一节校级公开课。通过两年的指导，石森艳老师的教学能力有了可喜的进步。我还手把手教她制定班级管理制度，期初列出班级工作计划，期末进行总结。经过两年的历练，她的班级管理能力也在逐步提高。2018年春季学期被评为县级优秀教师。
稳抓制度建设，提高教学质量：第一，按照国家课程标准，根据学校师资力量合理开设课程，并根据学校实际特色开设校本课程。作为学校免费社团总负责人，在我的努力下，伟江乡民族小学的免费社团由最初1个发展到现在的5个，课余时间，同学们有了更多的选择。第二，健全教学常规管理制度，是正常工作秩序的基础。我们实行任课教师月考核评估机制，从备课（教案、课件）、作业批改、听课记录、课堂纪律四项进行考核登记，并把它作为年度考核评优的材料。第三，在原有的基础上进一步完善了《教学质量奖实施方案》，使其与教师培养、教师个人的发展、教学成绩、公开课获奖等联系起来，鼓励教师提高自身素质，狠抓教学成绩，从而提高学校整体的教学质量。三年的管理工作，使我深深地体会到：学校管理制度的建设是学校正常运作的核心，优良的教学管理制度是提高教学质量的源头之水。
规范建设实验室，严格开设科学课。作为分管教学常规的学校领导，我非常重视对实验室的建设和管理。在县教育局电教站的大力支持下，学校规范化建立科学实验室，由专人负责管理，并严格按照国家课程标准开设科学课。努力培养有理科基础背景的年轻老师任教科学课。2016年秋，我校青年教师易永艳通过学校集体备课，在全县实验操作比赛中荣获一等奖，并在桂林市实验操作比赛中取得优异成绩。
七、本人参加继续教育培训方面：他山之石，可以攻玉。
（一）原则制定并带头实践。
作为中心校主管教师继续教育培训工作的负责人。从我任职开始，就带头制定了一个原则：“一人学习，全校老师都要受益”。外出学习的老师，回校必须完成一个讲座，或者一节汇报课，及一篇学习心得体会，还必须附上一张学习的照片。通过这样一个规定，没能外出学习的老师们在校也得到了学习，大家都取得了共同的进步。
2014年底，我参加了国培信息技术培训者培训项目，培训结束后，回校组织了2次关于微课的全员培训。通过我的培训，在伟江乡民族小学青年教师中掀起了微课风。2015年在龙胜各族自治县教育局组织的“全县中小学青年教师微视频评比活动”中，我校收获佳绩。侯寿娟、杨友来、朱翔同志的微课作品荣获一等奖，周海燕，游雅涵、李丹三位同志获二等奖，为获得一、二等奖最多的乡镇学校。
（二）个人培训经历 1．2014年5月参加了广西教育学院举办的广西小学英语观摩研讨会；9月参加县中小学教师参与式教学全员培训；10月参加县小学英语青年教师课堂教学比赛研讨活动；11月参加了桂林市电教站举办的骨干教师微课制作培训；11月参加了中小学教师继续教育网举办的“国培计划”；11月参加龙胜县“学校发展与特色建设”项目学校技术培训。
2．2015年3月参加了区教师培训中心 “国培信息技术”培训；3月参加伟江乡中心校举办的校内全员 “电子白板应用”培训；4月参加县教研室举办“学习型课堂能力提升全员培训”；5月参加广西小学英语优质课大赛暨新课标新教材培训观摩会；9月参加北海“名师八桂行” 全国小学英语课堂教学观摩研讨活动；
3．2016年5月参加广西小学英语“创新课例”展示暨全国优师优课观摩交流会；9月参加“名师新课堂” 全国小学英语课堂教学观摩研训活动；10月参加县教育局组织的“特色学校创建”文本答辩会；10月参加中国教师研修网举办的“广西中小学教师信息技术应用能力提升工程”培训；
4．2017年5月参加广西小学英语优质课大赛交流会；9月参加“前沿课堂”全国小学英语新形态课堂交流会；
5．2018年3月至4月参加2017年“区培计划”—乡村薄弱学科教师培训团队置换脱产（小学英语）培训；4月参加2018全国小学英语前沿课堂观摩研训会；4月参加龙胜县小学青年教师课堂教学，评课议课比赛；
6．多次参加县、乡内的教研课、公开课、集体备课等教研活动。通过这些业务培训学习，不断提高自己的业务水平。
八、教学成果方面：春种一粒粟，秋收万颗子。
六年来，我任教的班级总是学风浓厚，教学成绩稳居全县中上游。2015年7月第一届毕业班综合数据在全县12所中心校（包括县直龙胜小学及龙胜翰林小学）名列第五。相比上一届毕业班，进步了四个名次。2017年7月第二届毕业班平均分在全县12所中心校排名第六，相比2016年进步了两个名次。2015年所带毕业班学生杨金兰同学以英语98分的成绩获得小考单科全乡第一名，全县总分前50名，今年中考以6A的成绩考入龙胜高中；2017年所带毕业班学生蒋金翠以小考英语97分的成绩获得全乡单科第一名，总分全县前100名；2017年所带毕业生蒙文髙，邓添贤获得全县小考总分前50名；沈航，石文胜获得全县小考总分前100名；我所带的班级每学期期考英语成绩稳居全县中上游。2018年春任教的三年级综合数据排名全县12所中心校第四名。
2014年秋季学期，我校“明志教育基金会”成立以来，我多次获得全乡“壮苗奖教金”一等奖与二等奖；2015-2016学年度获得伟江乡人民政府颁发的教学质量一等奖；2016-2017学年度获得伟江乡人民政府颁发的教学质量二等奖； 2015年被评为县级优秀教师。2015年获得区中小学生安全知识网络竞赛“先进个人”。连续6年指导学生参加全国小学生英语竞赛获得多个一、二等奖。2016年实现全国小学生英语竞赛口语测试一等奖零的突破。2016年指导学生参加“全县小学英语书写比赛”，荣获六年级组一等奖。2018年4月参加全县“小学青年教师课堂教学、评课议课”比赛荣获二等奖。2018年春季学期参加桂林师专组织的小学英语“区培计划”培训，作为学员代表发言，同时代表龙胜县上培训“汇报课”，并获得“优秀学员”荣誉称号。
杏坛耕耘六载，山区教育情深。本人取得的成绩都已成为过去时，欲穷千里目,更上一层楼。今后我将以更高的标准要求自己，努力提高教育教学水平，科研水平，管理能力。为基础教育事业这一片天地继续创造新的辉煌，谱写自己教育事业的新篇章。
根据中小学一级教师任职条件，我觉得我已符合中小学一级教师条件，特向各级职称评审委员会申报评定中小学一级教师职称，请予审定。
